中文字幕第30页,av在线短片

當(dāng)前所在位置: 主頁(yè) > 好范文 >

行為習(xí)慣的主題班會(huì)（通用18篇）

發(fā)布時(shí)間：2024-09-13 07:18 作者：admin 點(diǎn)擊：【字體：大中小】

行為習(xí)慣的主題班會(huì)（通用18篇）

從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的行為習(xí)慣的主題班會(huì)，希望能夠幫助到大家。

行為習(xí)慣的主題班會(huì) 1

活動(dòng)理念：

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。通過(guò)本次班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生飛外“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來(lái)”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確好習(xí)慣在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。

2、使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，并以此約束自己的行為。

3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備節(jié)目。

2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

3、中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

活動(dòng)過(guò)程：

一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：

《告別不良的行為習(xí)慣》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

二、主體活動(dòng)：

甲：我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的表現(xiàn)。

乙：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。

甲：確實(shí)如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。

乙：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋習(xí)。不如看看我們同學(xué)對(duì)于行為規(guī)范有何看法！請(qǐng)看小品《行為規(guī)范的啟示》

乙：小明這樣做對(duì)嗎？為什么不對(duì)？請(qǐng)大家發(fā)表看法。

乙：小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，他很后悔，他能改過(guò)來(lái)嗎？我們繼續(xù)看小品……

小明真是好樣的，他知錯(cuò)能改，值得我們學(xué)習(xí)，讓我們給他掌聲鼓勵(lì)！咦，上課了，小明在忙什么？（接著演小品）

乙：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法？

同學(xué)們?cè)谛β曋醒堇[出了他們對(duì)行為規(guī)范獨(dú)到的.見(jiàn)解，我們也從中領(lǐng)悟到了一些東西。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小品給了你什么啟示？

生：要養(yǎng)成好習(xí)慣必須遵守規(guī)范守則。

甲：其實(shí)行為規(guī)范不僅僅是我們外在的表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)在的一種修養(yǎng)與氣質(zhì)，一種對(duì)于美的追求

乙：那么到底美從何來(lái)呢？想必同學(xué)們對(duì)美都有自己的一番見(jiàn)解，其實(shí)美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機(jī)盎然的美，一種舞動(dòng)青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡迎。

生：略

甲：我們平時(shí)的生活都局限于學(xué)校之內(nèi)，其實(shí)學(xué)校也是一個(gè)社會(huì)，一個(gè)相對(duì)而言較為單純的社會(huì)，

乙：那我們平時(shí)是否忽視了呢？

甲：行為規(guī)范對(duì)于我們學(xué)生而言，不是一天、兩天的事。

乙：說(shuō)規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢？我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？上面一幅圖告訴我們什么？

（同學(xué)一起交流預(yù)習(xí)的收獲，能夠收到相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。我們今后也要常交流，圍繞預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等進(jìn)行同學(xué)間的交流）

2、看中間的插圖，同學(xué)在干什么？

（中間的插圖是全班同學(xué)在認(rèn)真預(yù)習(xí)，有的在默讀課文，有的一邊看書(shū)一邊練習(xí)，有讀到疑問(wèn)處還在課本上圈圈畫(huà)畫(huà)）

3、下面的插圖是什么內(nèi)容？（下面的插圖是學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的'課文，正在按要求背誦課文）

小結(jié)：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中非常自主，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，有預(yù)習(xí)必質(zhì)疑。

4、我們自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《1燕子》。

（1）提出預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求。

（預(yù)習(xí)）自讀課文，讀正確，讀通順，自學(xué)生字新詞。

（復(fù)習(xí)）有感情地朗讀或背誦課文，默寫(xiě)生字新詞。查閱資料，完成練習(xí)。

（2）自由朗讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

（3）自學(xué)生字新詞，再次朗讀課文。

（4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機(jī)靈的小燕子。”用畫(huà)出生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。練讀句子，反復(fù)朗讀，爭(zhēng)取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

（5）詞語(yǔ)和句子我們會(huì)預(yù)習(xí)，段落的預(yù)習(xí)也大致相同。遇到難題，同學(xué)們要獨(dú)立考，主動(dòng)求教。

（6）復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀，同學(xué)練習(xí)，體會(huì)悟句意。

（7）反復(fù)朗讀，體會(huì)意思，熟讀背誦。

（8）段落的復(fù)習(xí)也是以讀背為主，并能完成詞語(yǔ)的默寫(xiě)。

四、總結(jié)

自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。

（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書(shū)推薦”的欄目旁，在學(xué)校圖書(shū)館選擇自己需要的圖書(shū)）指名說(shuō)。

小結(jié)：要讀的書(shū)可以到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或向同學(xué)借，也可以到圖書(shū)館（室）去借閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書(shū)。

（1）應(yīng)該如何選擇圖書(shū)呢？我們來(lái)看下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書(shū)的呢？

（2）教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書(shū)，圖書(shū)館（室）或書(shū)店的圖書(shū)都是分類(lèi)擺放的，例如，《學(xué)生辭?！肪褪亲值洹⒃~典等工具書(shū)類(lèi)的，《故事大王》就是故事類(lèi)的；《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是科學(xué)類(lèi)的。我們要選擇自己需要的書(shū)，首先要確定是屬于哪一類(lèi)，然后在書(shū)架上按類(lèi)查找再看左下的這幅圖。圖書(shū)館設(shè)置了電子設(shè)備，只要輸入書(shū)名、類(lèi)別、編號(hào)等信息，就查詢(xún)和選擇自己所需要的書(shū)籍。

（3）過(guò)渡：確定好自己所需圖書(shū)是哪一類(lèi)后，應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要的圖書(shū)呢？

（4）教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū)，從中輕輕抽出一本書(shū)；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書(shū)脊。書(shū)脊告訴了我們書(shū)名，我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己要的書(shū)，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。

（5）找到自己需要的書(shū)以后，應(yīng)該拿書(shū)呢？樣拿書(shū)呢？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么要這樣拿書(shū)呢？指名說(shuō)。

小結(jié)：找到自己需要的書(shū)后，要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái)，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書(shū)整潔。

另外，找到自己所需要的書(shū)以后，還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要，或者瀏覽一下內(nèi)容，最后確定是否購(gòu)買(mǎi)或借閱，如果不合適可以重新選擇。

（6）教師示范

教師按剛才講述的方法，示范從講臺(tái)上的一排書(shū)本中選取一本書(shū)。

（7）學(xué)生練習(xí)。

教師提出要求，點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書(shū)。

三、總結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們飛外了讀書(shū)要有選擇和該如何選擇圖書(shū)，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

四、作業(yè)

課后，去書(shū)店或圖書(shū)館選擇自己需要的圖書(shū)。

【行為習(xí)慣的主題班會(huì)】相關(guān)文章：