中文字幕在线精品,一级黄a视频,尤物99久久国产综合精品

當前所在位置: 主頁 > 好文學 >

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感范文2000字（通用28篇）

發(fā)布時間：2025-06-16 21:21 作者：admin 點擊：【字體：大中小】

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感范文2000字（通用28篇）

看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感范文2000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇1

在骨干教師培訓班的學習中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學時真實經(jīng)歷的故事。文中的“巴學園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思！

一、傾聽孩子，是一種愛。

當小豆豆被退學后，媽媽領(lǐng)她到一所新學?！蛯W園。小豆豆和校長一頁地啃起書本來，為接下來的聽力測試和口語測試做充分的準備。很快，一個星期過去了，要進行聽力測試了，聽說這次的聽力測試很難，不容易得高分。那天考試我異常認真，卷子做完后，還仔細檢查了好幾遍。交卷以后，我一直沒有離開座位，靜靜地等待著考試的成績。不一會兒，成績出來了，老師開始報分；“……王寧 56分……”聽到王老師的這句話，我的臉霎時通紅通紅，好高興呦，我考了A級哩！這時，我心想；不能驕傲，我還得繼續(xù)參加口語測試呢！那天回家后，我依然認真地復習，因此口語測試也獲得了59分的好成績。再加上之前的56分和39分，一共是154分?！耙?！”我竟然考了全班第一名，我心里樂開了花。拿成績單的那天，王老師見到我后，笑瞇瞇地對我說：“記住，你是最棒的！老師知道你會考出好成績，要相信自己！只要努力，一定能成功！”“恩，恩！”我激動的頻頻點頭，心中不斷地念叨著；“王老師真好，教會了我自信！”王老師不就是與《窗邊的小豆豆》中的小林校長一樣，是位讓人尊敬的好老師嗎？他們有著共同的特點：和藹可親、喜歡孩子。教會孩子自信，教會孩子堅強。這也使我不由地想起了愛默生的一句名言：“自信是成功的第一秘訣?！?/p> 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇22

我的童年是難忘的，快樂的！或許每個人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會想起你的童年呢？

每天晚上利用休息時間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實地講述了她本人上小學時的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個飛外傾聽的校長和那個很有個性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他飛外孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的為每一個孩子的發(fā)展著想，這是值得我們應該好好考慮的一個問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個小時的時間來傾聽小豆豆說話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長，在聽小豆豆說話時，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專注地聽著，在我們的生活中，這樣的'事情一定少之又少，幾乎可以說是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運。同時這也告訴我們老師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，把握住他們的優(yōu)點，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來不責怪孩子，在這里沒有統(tǒng)一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們在活動時可以無拘無束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個孩子的個性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域，找到自己發(fā)展的方向。

校長為了每一個孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動：一句“山的味道，海的味道”是校長提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時吃午飯時，我們的孩子也是這個不要吃，那個不要吃，挑食現(xiàn)象很嚴重，家長也會反映，在家時孩子會選擇自己喜歡的菜吃，有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長買菜前還讓孩子點菜，吃什么就買什么，養(yǎng)成了一個一個的壞習慣。如何讓幼兒改正這一缺點，是我們老師和家長特別值得注意的問題，我們是否會想到比小林校長更好的辦法呢？校長的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場別開生面的運動會，因地制宜，別出心裁，每一個孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對于高橋君來說，是一生的鼓勵，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學會做飯，學會生存。

在“巴學園”里，每一個知識的傳授，每一個技能的培養(yǎng)，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會采取“填鴨式”教學，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。

文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當做一回事，不遵守課堂紀律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經(jīng)違反了學校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎，寫下了窗邊的小豆豆這本書。

看完了這本書，我思緒萬千，其實在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動時，他就會跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時要過去請他過來，他才能坐下來，只要外面一有什么風吹草動，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長學習，保護好他的好奇心，想出適合洋洋學習的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學生，我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經(jīng)歷的才會印象深刻，對孩子來說，不論是畫畫還是寫作文，都會有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了小學，初中，高中，繁重的學業(yè)會壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時光。

每當夜深人靜時，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時不經(jīng)意地會傻笑，想想那時的自己是多么的幸福?。o憂無慮，只有歡笑和單純的幻想。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇23

《窗邊的小豆豆》是一本值得讓人深思的書，讀完以后你肯定會有很多感觸。這本書是大二時教育心理學的老師給我們推薦的，她說書中的教育方式是她對教育的最終夢想。卻不知道為什么到現(xiàn)在才真正看到它的廬山真面目，惰性使然。

當看到它出現(xiàn)在書吧的時候，立即借來了它，靜下來心讀這一篇篇的小故事時，我明白了當時老師所說的那句話。這本書講的是一所小學和在那里上學的一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。以一個小女孩的眼光來講述她在巴學園所發(fā)生的一切，其中所滲透的教育理念讓我敬佩。

小豆豆是個被退學的孩子，對世界萬物充滿著好奇的小豆豆被老師認為她是個怪小孩，她不僅自己不學習還擾亂其他的小朋友，在無可奈何之下，只好讓她退學。就這樣小豆豆開始了一段神奇之旅，去到了一個與其他學校不同的地方。

這里的門是樹不是混凝土，這里的教室不是泥瓦房而是電車廂，這里的圍墻不是柵欄而是樹木，而且小豆豆在這里遇到了改變她一生的校長小林宗作。我在這里真的看到了學習樂園的樣子。這里的上課方式是特別的，一個班只有九個學生，座位是根據(jù)自己的心情隨意坐的，而且上午的時候老師會把今天要學的重點和問題點都寫在黑板上，老師會說：“下面開始上課，從你喜歡的那門開始吧?！庇谑?，小學生們就從自己喜歡的`那門課開始學習，學什么都是可以的，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至有人在做操。

上課的時候多半是自習的形式，自己發(fā)現(xiàn)問題，找辦法解決問題，這樣隨著年齡的增長，老師可以看到孩子的興趣所在，可以因材施教。而且從自己最喜歡的那一科開始學習，會覺得非常開心，不喜歡的只要放學之前完成就可以了。

在這樣環(huán)境中學習的小豆豆，覺得無比的快樂。這和我們所倡導的生命課堂有異曲同工之處，都是想讓學生能夠自主學習，能夠在學習中找到樂趣。在同學們上午努力學習后，巴學園有一個雷打不動的習慣，那就是大家一起去散步。

路上的一切景物和現(xiàn)象都是學生們可以了解的知識，比如看到油菜開花，老師會問同學們油菜為什么開花？接著就會普及雌蕊和雄蕊的知識。在散步過程中，孩子們是自由的，是被喜悅?cè)麧M的，但又是學習生物、歷史等知識的寶貴時間，孩子們可以在不知不覺中就掌握了許多的知識。

這樣的學習方式與氛圍以為在幻想中才會出現(xiàn)，沒有想到它出現(xiàn)在二戰(zhàn)的日本。尊重孩子的成長規(guī)律，讓孩子愛上學習，是中國教育一直追尋卻一直達不到的目標。如果真的有一所這樣的學校出現(xiàn)，又有幾個家長愿意把孩子放在這里呢，不要讓孩子輸在起跑線上這句話不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂。但是孩子在這樣的學校里，應該不會討厭學習討厭學校吧。

這里有“山的味道，海的味道”。這是校長要求帶的菜肴，蔬菜和肉就被歸入山的味道，而海的味道就是魚了，海鮮之類的。盒飯不要太勉強，不要太奢侈，在開飯之前校長先生就會逐個檢查每個人的飯是否具有這兩個味道，如果沒有校長夫人就會把缺的味道給補上。

在這一過程中，孩子們還可以學到什么是海里的東西，什么是陸地上的東西，經(jīng)常會有吃驚的發(fā)現(xiàn)。她們還會唱一校長編的好好嚼的歌，他認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環(huán)境中吃飯心情會變得很好吧，而且小朋友挑食的情況會少許多吧，覺得吃飯是一件幸福的事情。

這里有“最差的衣服”。校長要求給孩子穿“最差的衣服”，孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。一些大人認為無聊至極的游戲孩子卻玩的不亦樂乎，如小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆，如果不必擔心衣服，正是她求之不得的事情，校長是真正理解孩子的人。

這就是我們所倡導的體驗式教育，處處體現(xiàn)在巴學園的日常生活中。這是個充滿智慧的校長。他會在晚上睡覺時給同學們講故事，他會帶她們做韻律操，他會坐下來聽孩子講四個小時的無邏輯的話，他真正的明白教育到底是什么。

書我只看了一半，卻有太多的感悟。魏校長說復興承載了太多的教育夢想，我想他和那位校長一樣，都想把學校變成孩子的樂園而不是“監(jiān)獄”，讓每一位“怪怪的”孩子找到自己，學校的教育成為一生的基礎，而不是出了學校什么都沒有剩下。

小豆豆，原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這是一個曾經(jīng)因淘氣而被退學的孩子。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇24

你是否還記得小時候因為上課講話或作業(yè)沒按時完成而被老師罰站；你是否還記得小時候因為淘氣而被父母責罵；這些都是童年時候的舊事，已經(jīng)被我們忘得差不多了，但是看了《窗邊的小豆豆》這本書時卻勾起了我不少的童年回憶。

這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林老師的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。

我喜歡里面的主人公——小豆豆。小豆豆其實是一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇，它講了小豆豆每次上完廁所后，總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時把心愛錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外掏東西，最后堆出了一座小山。小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。這幾句話體現(xiàn)了校長先生對小豆豆的尊重，體現(xiàn)出了他對孩子的信任，而且這種信任，即便再小的孩子，也是能感受到的。在我看來，校長先生是一位成功的、優(yōu)秀的教師。而且他注重的不是學生們的學習，而是培養(yǎng)學生對學習的興趣，尊重他人，善待他人的習慣，也讓學生們飛外了“人人平等”。我想，每個老師都應該向小林老師學習，以博大的胸懷去包容學生，去耐心地教導學生，用自己的行動去感染學生。

我很能理解小林老師的用心良苦，他那么有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止。我很佩服他對小朋友的耐心，如果是別人的話，也許一句也聽不下去。小林先生不停地對小豆豆說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著小豆豆，一直支持著小豆豆。如果小豆豆不進巴學園，不遇見小林校長的話，恐怕無論她做什么，都會被貼上“壞孩子“的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好。可能就會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？小林先生為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關(guān)心，他非常了解、明白一個小孩的心理，他會幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運動會時小林老師為了高橋君精心設計的比賽項目，讓他可以取得好成

績，精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田？

我也非常欽佩小豆豆的媽媽，她并沒有把轉(zhuǎn)學的原因告訴小豆豆，她怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學家。其實小豆豆的媽媽也就是平民，大眾的很。就像是一位地地道道的家庭婦女，那么和藹可親。她把孩子看做上天賜予的寶物，對此深懷感恩之心，一直懷著巨大的關(guān)愛與深深的理解培育他們長大。她的性格和教育方式深深地影響了自己的孩子。剛開始我以為小豆豆的家庭生活條件很優(yōu)越，不說養(yǎng)尊處優(yōu)，起碼不愁衣食，***媽這樣的.從容樂觀一定是有經(jīng)濟基礎的。實際上完全不是這回事。她有五個孩子，一個脾氣暴躁的丈夫，整天干不完的家務活。她也在柴、米、油、鹽中穿行，日子的艱難甚至超出了我們的想象。還能把孩子教育的那么好，我想，她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現(xiàn)實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。書看完了，小豆豆的媽媽到底與我們有什么不同呢？我甚至在心里暗暗告訴自己，從此以后，再也不歇斯底里地訓斥學生包括自己的孩子，再也不潦草處置日常衣食，要像小豆豆的媽媽那樣，實行不求回報的“愛的教育”，安穩(wěn)寧靜，享受生活。

讀完這本書給我感悟最深的是“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我在今后的教學中也像小林老師那樣對待像小豆豆一樣的孩子，讓他們能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇25

假期里，在女兒的推介下，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，看完這本書，我震驚了：竟然會有這樣的學校，會有這樣的老師。我被小豆豆的媽媽感動了，被小林老師折服了。在巴學園中我們可以深刻的體會到環(huán)境教育的魅力。

《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。那時小豆豆很調(diào)皮，經(jīng)常弄得老師哭笑不得，因此，她讀一年級的時候就被責令退學了。憂心忡忡的媽媽帶著小豆豆到處找學校讀書，但每個學校都拒絕了。最后，媽媽只好把小豆豆送進了不足50位學生的學校——巴學園。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議??！而在巴學園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！在這里，小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神家園，快樂天堂，作者在后記中寫到“我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為，在巴學園，即使放學之后，孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校?！蓖暌馕吨鞓?，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的'宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書中的學?！鞍蛯W園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。

小林先生，巴學園的校長，是所有老師的楷模。他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。在巴學園舉行的露營、運動會、茶話會等等活動，無不體現(xiàn)著小林先生科學的育人理念和教學方法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！碑斝《苟沟谝淮蝸韺W校時，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

《窗邊的小豆豆》一書不僅讓我反思如何做老師，也讓我學習如何做媽媽。小豆豆能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學的學校老師向***媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學時對學校的課桌椅很感興趣，上課時經(jīng)常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認為這并不是做了什么壞事，而且，更重要的是，等她對桌子漸漸地習慣了，就不會再那樣不停地開來關(guān)去的。向類似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。最后被老師退學的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學校很不錯，我們?nèi)タ纯础?。她是怕孩子留下自卑的情結(jié)。真是一位好媽媽，真值得我們做媽媽的老師去學習。

看完《窗邊的小豆豆》一書，我為之感動、為之慚愧，感動的是怎么可以有象小林校長那么好的老師，慚愧的是自己努力的不夠。不過我愿意去嘗試，努力像他們學習，擁有一顆愛心、寬容之心。

……

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇26

《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學?！蛯W園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學的校長——小林先生，可謂是真正飛外教育的人，讓巴學園的所有學生在自由的環(huán)境中成長，在自然真實的環(huán)境中學習，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學習。

第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票，夢想著有一天也能當售票員，但同時她又夢想過當間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標準去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的`旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反復多次，把畫畫到桌面上，跟燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧?！边m當?shù)匕褍和敶笕丝?，?她不會辜負你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話，他只是聽著。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做說教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

上課 —— 讓學生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學習，雖然在國內(nèi)并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認識菜蔬，一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。平常在家庭中，也應當有吃飯時交談交流的習慣，不過，有食物在嘴里的時候不要說話哦。

散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學習，自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多么小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的?！彼?，去看去聽去做有趣的事情吧。

電車來了! —— 理解兒童的好奇心，適當?shù)卮蚱平缦?，做一些平常不能做的事情?/p>

游泳池 —— “無論什么樣的身體，都是美麗的!”

成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的意義，肯定是大人賦予的。

大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗真實的生活，經(jīng)歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大?！?/p>

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動機，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的?！币虼艘鄤?chuàng)造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。

小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發(fā)，真誠地為對方考慮，注意細節(jié)。

尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里?！?注意談話的地點時間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應該去干什么，小豆豆如果說我想干什么的時候，媽媽就會說好啊，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好?！?/p>

“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚，強化優(yōu)點弱化缺點。

健康樹皮 —— “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的?！?/p>

粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的后果。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇27

好書，值得一讀再讀。窗邊的小豆豆，就是這樣一本好書。讓人讀了一遍，又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個晚上，細細閱讀和品味了《窗邊的小豆豆》這本書，書中的故事感動著我。

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。小時的作者是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學后，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。而“巴學園”是一個與眾不同的地方?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”?！鞍蛯W園”有著與眾不同的教室，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開始的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧?！庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數(shù)學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

小豆豆來到巴學園。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會怎樣對待她？從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我們也將成為一個教育孩子的老師，也能做到像小林校長那樣偉大、博愛？總是耐心傾聽孩子的述說。“你真是一個好孩子”。這是校長常?？洫勑《苟沟囊痪湓?，看似簡單的一句話，卻對小豆豆的人生有著不同凡響的影響。

小林校長的教育是成功的，豆豆原來的老師的教育是失敗的，至少，對小豆豆來說，是這樣的。那么，是什么造成了他們的差異？僅僅是教學方法嗎？僅僅是師德嗎？我覺得，不盡然。

成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同，一個是知己，一個是仇敵。小豆豆可愛嗎？可愛！她正直善良，充滿童趣，富于想像，對周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望，她的身上，到處都是我們童年的影子。讀著這些句子，我仿佛回到童年，爬墻上樹掏鳥窩，幸福的感覺蕩漾在心中。試想，如果童年的我碰到小豆豆，那簡直就是遇到知音啦！我相信每個讀到小豆豆的孩子，都會把豆豆當作他們的知音。可是換一個位置，當作為老師的我們真正去面對孩子，當我們班真的有一個像小豆豆一樣的孩子，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小櫥子里的'東西翻出來又放回去，每天在集體活動時大喊大叫，那我們的第一反應會是什么？也許，不是欣賞，而是制止。而制止就是控制。其實很多時候，在我們的教育過程中，我們的教育往往是建立在控制的基礎上。我們希望自己能夠控制課堂，控制集體教學中孩子的表現(xiàn)與回應。我們對課堂管理的理解，還仍然停留在七十時代。沒有人喜歡被別人控制，特別是孩子。可想而知，當我們想去控制孩子時，孩子的反抗意識和反感情緒會很強烈，如果我們不能有效調(diào)整我們的教育策略，教與學的沖突就會隨之而來，最終，教與學，成仇敵。最終，我們會成為豆豆原來老師的翻版。

這樣看來，其實豆豆原來的老師也許和我們一樣，為豆豆的改變做了無數(shù)次的努力，也許從本心里為豆豆好，希望她成為一個好孩子。然而，她是失敗的，她沒有能力讓自己成為小豆豆的知己，而小林校長，做到了。他是怎樣做到的呢？與孩子成為知己的法寶是什么？了解他，接納他，尊重他，信任他。了解，是教育孩子的前提；接納，是溝通的基礎；知己，是教與學之間最理想的狀態(tài)。

書中小豆豆是幸運的，不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸?？粗@樣的書，你會被孩子那純真的世界感動，也會被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感2000字篇28

這是一本最多只需兩個小時就可以讀完的書，但其中的教育理念卻可影響個人的一生，甚至國家和社會的發(fā)展。

書中讓人印象最深刻，也最讓人感動的就是巴學園的校長——小林宗作老師，對他的描寫幾乎都是從他的語言和行動體現(xiàn)的。

他組建了一個“特殊”的學校，接納那些其他學校不愿意收的孩子，將生活變成教學，盡量照顧每一位學生的發(fā)展和能力培養(yǎng)，讓校園變成一個氛圍融洽的學習場所。

小林老師的許多做法是值得效仿的，雖然其中有些方法用我們今天的教育觀念來看有些不可行，但仍有借鑒意義。

敢于讓學生試錯

小林老師不會直接告訴學生他的行為是對的還是錯的.，更不會對學生的行動多加干涉，他只會告訴學生如果要做的話應該怎么去做。

當小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學校的廁所，為了找回自己的帽子，她去掏了學校的糞池，但校長看見了只說：“最后要把掏出來的糞都放回去喲?！?/p>

豆豆高興校長沒有責備自己，干得更起勁，最后也乖乖將糞歸原處。未能找到帽子的結(jié)果讓豆豆以后再也沒有把東西掉進廁所。

給予學生肯定

其實對孩子來說，鼓勵的作用遠比懲罰大，小林老師也意識到了這一點，因此他從不吝嗇對孩子們的鼓勵和肯定。

“豆豆真的是個好孩子?！边@是豆豆經(jīng)常從校長哪里聽到的話。

第一次聽到時，豆豆驚喜萬分，甚至有些難以置信被人這樣夸獎。后來這句鼓勵的話讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個好孩子，最后這句話成了她的行動指南，即認為自己是個好孩子，應該做一個好孩子做的事情。

但豆豆究竟是個怎樣的孩子呢？用我們今天的標準來看她可能不是一個好孩子。

她喜歡在鐵絲下面爬來爬去，每天都把衣服刮破，為了不挨罵，還向媽媽撒謊；好奇到不顧一切跳進了糞坑和建筑用的泥漿里。

但她看見別人說自己的學校是破學校的時候，也曾大打出手；不以異樣的眼光看待殘疾的同學，真誠的對待他們；被家里的小狗咬傷時，怕狗狗被送走，拼命告訴媽媽自己不疼，不要送走小狗。

對小林老師來說，她身上的閃光點大于她犯的錯誤，所以他認為豆豆真的是一個好孩子。

而這句話也對豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響。

照顧弱勢同學

為了照顧家里條件不好的同學，讓游泳課時，他讓孩子們?nèi)脊庵碜佑斡緛砀嬖V孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患殘疾的高橋同學，將運動會的所有比賽項目為他而精心設計，讓高橋同學連續(xù)幾年都成為運動會的冠軍，同學們便從心里開始尊敬這位同學。對于殘疾的孩子來說，他們擺脫了自卑感，對于其他的孩子來說，他們學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，尊重別人。

培養(yǎng)動手能力

為了培養(yǎng)學生對自然的熱愛，他專門請來學校旁邊的農(nóng)民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實踐。

農(nóng)民伯伯手把手的教大家種地，從除草挖地到最后的播種，孩子們不僅學到了怎么種糧食，還學會了關(guān)于其他動植物的知識。

孩子們親手播種、澆水、施肥，期待著自己的種子長大。這樣的過程恐怕比教室里10節(jié)自然課來的有效和有趣。

這不僅讓同學們知道了種田是怎么一回事，了解從種子到成為食物的這一過程更有利于讓他們學會珍惜糧食。

尊重孩子的天真

豆豆有一次在車站見到一個買“健康樹皮”的人，那人說每天早上起來吃一點樹皮，如果不覺得苦的話就表示是健康的，豆豆很受其吸引，很想買但是沒錢。

到了學校，她將這件事情告訴了同學，想借錢去買樹皮，但同學們都沒有。美代（校長的女兒）說可以向自己的爸爸借錢。

豆豆向校長說明來意后，校長給了豆豆錢，并說：“記得把你的樹皮給我嘗一口哦。”

校長何嘗不知道這只是小販的騙局，但考慮到豆豆是想買樹皮來為家人和同學測試健康與否，這份純真和善良讓他不忍揭穿。

小林校長能夠這么做，也得益于整個學校只有50幾個人，便于他掌握所有學生的情況，因而能夠因材施教。

其教學方法雖然難以在我們現(xiàn)今的教育體制內(nèi)去完全實施，但他尊重孩子，真心為孩子著想的教育理念值得所有人學習。