差不多先生傳讀后感
發(fā)布時(shí)間:2024-09-01 08:58 作者:admin 點(diǎn)擊: 【 字體:大 中 小 】
《差不多先生傳》,胡適創(chuàng)作的一篇傳記題材寓言,諷刺了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)那些處事不認(rèn)真的人。接下來小編yjbys給你們帶來差不多先生傳讀后感,歡迎大家閱讀與參考,希望對(duì)你們有幫助。 差不多先生傳讀后感一 看過胡適《差不多先生傳》的朋友都知道, 差不多先生 奉行的是 凡事差不多、不必太計(jì)較 的工作原則。然而正是這個(gè)工作原則使這位 差不多先生 的性命斷送在一個(gè)獸醫(yī)之手!結(jié)局很悲催。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的 差不多先生 無處不在、無時(shí)不有。考核不認(rèn)真,差不多就行;工作不求過硬只求過得去,對(duì)人對(duì)己差不多就行了。結(jié)果工作沒有成效,原地踏步,殊不知, 千里之堤,毀于蟻穴。 細(xì)節(jié)即能成事也能毀事! 細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。 1986年1月28日,美國的 挑戰(zhàn)者號(hào) 航天飛船剛升空就發(fā)生了***,包括兩名女宇航員在內(nèi)的七名宇航員在這次事故中罹難。調(diào)查的結(jié)果是因一個(gè)O型密封圈在低溫下失效所致。失效的密封圈使熾熱的氣體點(diǎn)燃了外部燃料罐中的燃料。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射,但是由于發(fā)射已被推遲了五次,所以警告未能引起重視。這次事件是人類航天史上最嚴(yán)重的一次載人航天事故,一些人員對(duì)于技術(shù)人員的建議敷衍了事,結(jié)果卻造成直接經(jīng)濟(jì)損失12億美元,并使航天飛機(jī)停飛近三年。正是這種 大而化之、馬馬虎虎 的 差不多心態(tài) 釀成了這場悲劇。反觀自己:在日常的工作中也存在這種 差不多態(tài)度 。比如:學(xué)習(xí)態(tài)度差不多,僅僅了解本職工作范圍內(nèi)的一些制度、辦法,對(duì)于其它方面主動(dòng)了解的較少。而 差不多 態(tài)度導(dǎo)致 差不多 問題出現(xiàn)后,往往我們首先會(huì)抱怨為什么同事總是這么 較真 ,為什么領(lǐng)導(dǎo)總是在挑毛病刁難自己。 細(xì)節(jié)決定成敗,責(zé)任重于一切。 我們的古人提倡:天下大事,必做于細(xì)。事實(shí)上,蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事必不可少的基礎(chǔ)。最近在整理一些報(bào)表,涉及兩年的一些培訓(xùn)信息,很多都是培訓(xùn)平臺(tái)需要維護(hù)的信息,在填表的時(shí)候,很頭疼。為什么呢?估計(jì)大家都能猜得到!信息不全啊!表填不出來 盡管在季度通報(bào)、年度通報(bào)、培訓(xùn)計(jì)劃文件里都做過要求,但是很慚愧!我在檢查、督促方面也是一位 差不多 先生。工作中缺乏責(zé)任心,等于沒做工作! 細(xì)節(jié)決定成敗,執(zhí)行成就一切。 試想一下:如果一個(gè)企業(yè)中每一層都有一個(gè) 差不多就可以了 的員工,由上到下傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)時(shí),每一個(gè)人都差1%,這樣一來,等任務(wù)傳達(dá)到真正實(shí)施執(zhí)行的人,恐怕早已面目全非了。不是細(xì)節(jié)決定成敗,而是令人震驚的細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)我們抱怨,行動(dòng)上已十分重視細(xì)節(jié),為什么卻看不到效果時(shí),就要知道,其實(shí)我們在細(xì)節(jié)上,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到位。主任平時(shí)經(jīng)常也和我們說: 緊急重要的事情最先做、緊急非重要的事情其次做、非緊急非重要的事情最后做。 可是由于缺乏工作計(jì)(打卡是什么意思?簽到,打卡原指上班考勤簽到,在網(wǎng)絡(luò)中傳播后,衍生意思為看過留名,就相當(dāng)于簽到的意思一樣,好像是一個(gè)日常的行為,表示自己知道了、看過了、今天來過了,對(duì)自己的行為做出記錄。)劃性,缺乏時(shí)間管理意識(shí)和能力,導(dǎo)致有些工作的完成比較倉促,甚至出現(xiàn)遺漏的情況。所以我們的`工作達(dá)不到預(yù)想的效果! 不管是胡適先用辛辣的筆跡還是現(xiàn)實(shí)生活中的后悔。歸根結(jié)底,把做人、做事都做細(xì)是個(gè)人責(zé)任感問題,職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。在工作中,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,通過工作努力提升自己,追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),在工作中擺正自己的職業(yè)形象,使自己日趨完美,堅(jiān)決不做新時(shí)期的 差不多先生 ,堅(jiān)決拋棄 差不多 的惡習(xí),發(fā)揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。 差不多先生傳讀后感二 差不多 危害人人皆知,然而,我們現(xiàn)實(shí)生活中卻不乏 差不多先生 。有的人學(xué)了一點(diǎn)東西,拿個(gè)文憑后便成了 差不多先生 ,不再繼續(xù)學(xué)習(xí),或干脆滿足于一知半解。某醫(yī)院發(fā)生醫(yī)院內(nèi)感染事件,感染患者達(dá)百余人,禍?zhǔn)诪橄疽号渲棋e(cuò)誤,即將1%的戊二醛錯(cuò)誤稀釋10倍使用,使消毒劑無法達(dá)到濃度,這樣的 差不多 害莫大焉! 任何人都難免犯錯(cuò)誤,任何事物都存在偏差,但如果我們對(duì)這種偏差視而不見或漸漸地習(xí)慣于這種偏差,我們就很容易成了 差不多先生 。但問題是,當(dāng)你躺在手術(shù)臺(tái)上準(zhǔn)備接受手術(shù)時(shí),你能接受手術(shù)事故率的那百分之幾發(fā)生在你身上嗎? 零缺陷 作為 差不多 的天然克星,其核心就是要改變?nèi)藗儗?duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,第一次就把正確的事情做對(duì),而不是我們常掛在嘴邊的 知錯(cuò)能改,善莫大焉 。 有人馬上會(huì)說, 零缺陷 是不可能的,世界上沒有哪個(gè)鐵路運(yùn)營商敢保證他們的火車絕不誤點(diǎn)。毫無疑問,這是事實(shí),但對(duì) 零缺陷 的理解應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)層面:一是政策層面,即行為導(dǎo)向必須是 零缺陷 ,而絕不能是可接受一定的錯(cuò)誤率;二是操作層面,即力爭把差錯(cuò)降低為零。 零缺陷 其實(shí)是這樣一種心態(tài):不害怕錯(cuò)誤,不接受錯(cuò)誤,不容忍重復(fù)犯錯(cuò)誤。只有這樣的態(tài)度,我們才能把工作做好。一部動(dòng)畫片中有這樣一段故事:一位母親教自己的兒子背《三字經(jīng)》: 人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷 ,小兒學(xué)習(xí)過程中未十分用心,問其記住沒有,答 差不多吧,記住了 。隔日母子遇到鄰居,這位母親為向他人炫耀自己的兒子,便讓小兒為鄰居背誦《三字經(jīng)》,孩子開口便道: 人是豬,性本饞,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),狗不叫,貓不來 當(dāng)時(shí)聽了真是讓人捧腹。這只是一個(gè)故事,但也不由得會(huì)使人思考,做事認(rèn)真、到位的習(xí)慣要從小培養(yǎng), 差不多 行為一旦養(yǎng)成,改起來就不那么容易了,我們身邊發(fā)生的很多疏忽、差錯(cuò),大多非有意所為,實(shí)乃長期的 差不多 習(xí)慣所致,讀后感《《差不多先生傳》讀后感》。海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個(gè)民族的認(rèn)真精神時(shí)曾說:如果讓一個(gè)日本人每天擦桌子六次,日本人會(huì)不折不扣地執(zhí)行;可是如果讓一個(gè)中國人去做,那么他在第一天可能擦六遍,第二天可能擦六遍,但到了第三天,可能就會(huì)擦五遍、四遍、三遍,到后來,就不了了之。 講到日本,雖然這個(gè)國家有很多問題,但沒有人不佩服他們做事的那種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)甚至到了苛刻的作風(fēng)。與之相比,中國人確有大而化之、馬馬虎虎的毛病,以至于社會(huì)上 差不多 先生比比皆是。 好像 、 似乎 、 將近 、 大概 、 也許 等等,均是常用詞,就在這些詞匯一再使用的同時(shí),生產(chǎn)線上的次品出來了,醫(yī)療事故出現(xiàn)了,礦山的事故發(fā)生了,社會(huì)上違章犯紀(jì)不講原則的事情也屢禁不止。 我們的古人提倡:天下大事,必做于細(xì)。事實(shí)上,蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事必不可少的基礎(chǔ)。 歸根結(jié)底,把做人、做事都做細(xì)是個(gè)人責(zé)任感問題,職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。企業(yè)請(qǐng)職工來工作不是來浪費(fèi)企業(yè)資源的,醫(yī)院聘請(qǐng)醫(yī)生不是來殘害生命的,學(xué)校聘請(qǐng)老師不是來誤人子弟。
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