親愛(ài)的安德烈讀后感(通用25篇)
發(fā)布時(shí)間:2025-03-18 19:55 作者:admin 點(diǎn)擊: 【 字體:大 中 小 】
親愛(ài)的安德烈讀后感(通用25篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么總結(jié)呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編整理的親愛(ài)的安德烈讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
親愛(ài)的安德烈讀后感 1“我們是兩代人,中間隔個(gè)三十年。我們也是兩國(guó)人,中間隔個(gè)東西文化。我們?cè)瓉?lái)也可能在他十八歲那年。就像水上浮萍一樣各自蕩開,從此天涯淡泊,但是我們做了不同的嘗試--我努力了,他也回報(bào)以同等的努力。我認(rèn)識(shí)了人生里,我便再也禁不住這本書的誘惑了……因?yàn)?,書中母子倆的關(guān)系和我們太像了,不是嗎?隨著龍應(yīng)臺(tái)和安德烈的腳步,我們慢慢地走,直到到達(dá)對(duì)方心靈深處,解開了死結(jié),才又回到自己的心間……
從此,我明白,白晝與黑夜之間還存在著黎明,黑與白總還有交匯的灰,那么,我們還有什么理由不去相互理解和接納呢?現(xiàn)在,我終于明白,也感受到了,我們一直相互深深地愛(ài)著。
親愛(ài)的安德烈讀后感 10,我不知是該羨慕安德烈的生活,還是應(yīng)該為自己眼下的生活悲哀。書中的安德烈的生活充滿了樂(lè)趣,他喝酒、聊天、聽(tīng)歌、開Party、旅行。簡(jiǎn)直是五光十色,豐富多彩,再來(lái)看看我們現(xiàn)在的生活:早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)、上不完的各種補(bǔ)習(xí)班。即使偶爾也有短暫的放松和娛樂(lè),也大多是來(lái)去匆匆,蜻蜓點(diǎn)水,從來(lái)無(wú)法盡興,比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里;安德烈遇到了挫折,媽媽龍應(yīng)臺(tái)來(lái)安慰他,而當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),卻往往收獲的是家長(zhǎng)和老師的聯(lián)合斥責(zé);安德烈成功時(shí),媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀,但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然,不足為奇,甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道,與他們的'期望相距甚遠(yuǎn)。這難道就是東西方教育理念的不同嗎?
隨著我一天天的長(zhǎng)大,有很多的煩惱圍繞著我。別玩電腦游戲了,快睡覺(jué)!快點(diǎn)去,明天還要上課!一陣刺耳的聲音又從媽媽的嘴里不耐煩地跑出來(lái)了。我心里暗想:好煩,游戲正玩到精彩的地方媽媽又來(lái)煩我了。看這就是我成長(zhǎng)中的。一朋友送我的幾本書《親愛(ài)的安德烈》、《目送》等也置于箱底。五月份,?母生病,而父母農(nóng)活忙,于是,晚上照看?母的重任就交給我了,無(wú)聊的晚上,蚊子亂飛;寂靜夜晚,飛蛾亂撲。百無(wú)寂聊的晚上,確實(shí)是難以渡過(guò),后,竟然被這本書深的的`打動(dòng)了。
是的,這是一本充滿了母子之間按這種討論、辯駁、分析,但是當(dāng)我真正開始讀它的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)它的與眾不同,我被書中的內(nèi)容深深的吸引了。可以說(shuō),這本書,給我打開了另一個(gè)世界,我也是從現(xiàn)在開始,才開始認(rèn)真的思索書中的內(nèi)容。
首先,通過(guò)這本書,我也感受到了東西方的文化差異。書中我總能讀到安德烈的自由,安德烈的生活充滿了樂(lè)趣,他喝酒、聊天、聽(tīng)歌、開Party、旅行……簡(jiǎn)直是五光十色,豐富多彩。這讓我不禁想起了自己從小學(xué)到大學(xué)這一路走來(lái)的枯燥與無(wú)可奈何。似乎從出生開始,我們的人生就已經(jīng)被計(jì)劃好了,我們需要好好學(xué)習(xí),需要考上一所好大學(xué),于是,老師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)……。身邊的所有的環(huán)境都充斥著這種思想。這種思想就像空氣一樣時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的周圍,伴隨著我們的成長(zhǎng)。尤其是在職業(yè)中專的的那段高中里的日子,我們每天的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。終于,我在這種模式下考上了大學(xué)。但是,相比于安德烈,我們失去的真的很多。安德烈將“性、藥、搖滾樂(lè)”看做一種隱喻,暗指生命中的種。種樂(lè)趣。我想安德烈是自由的,他每天都能感受到這種自由樂(lè)趣,并且無(wú)憂無(wú)慮地去享受。我知道,如果整日沉迷在這種享受中會(huì)使意志消沉,但是青年人如果沒(méi)有放松而不放縱,熱情而不激烈的勇氣和嘗試,我想在他垂垂老矣的時(shí)候,他會(huì)感到自己人生的悲哀。所以,生在中國(guó),飽嘗著東方文化,我們確實(shí)不能像西方孩子,像安德烈一樣的生活,有他那樣的經(jīng)歷。但是我卻想說(shuō)的是,人生苦短,活的灑脫奔放而不留遺憾,才不枉來(lái)人間走這一遭。這也是我從這本書中讀到的。我,就是這么想的。
其次,更多的是我在這本書中感受到了兩代人之間的隔閡和鴻溝,也感受到了父母了解和認(rèn)識(shí)自己成人子女的渴望,更感受到了父母對(duì)于子女不離不棄的、貫穿始終的愛(ài)。
這部由36封家書構(gòu)成的書,不僅橫跨了新與舊,左派與右派,流行文化與人文關(guān)懷,更橫跨了母與子的世代價(jià)值觀,集結(jié)成這一本精彩的散文集。其實(shí)在我們身邊,包括我在內(nèi),有多少人和自己的父母交流甚少,缺乏適當(dāng)?shù)男问胶蜋C(jī)會(huì),以至于兩代之間形成了一條無(wú)法逾越的鴻溝。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然自己以成家,卻發(fā)現(xiàn)自己越長(zhǎng)大越孤單,漸漸的不愿意和父母分享更多的東西,反而身邊的朋友或許比父母更加的了解自己。我們不斷的接觸更新的事物,漸漸的從父母的世界中遠(yuǎn)去,偶爾的***也是例行公事一般的枯燥無(wú)味?!白罱脝??”“還好啦?!薄板X還夠用嗎?”“夠?!眱H此而已。我們都感覺(jué)到了這種變化,但是卻沒(méi)有人愿意或者留心是不是應(yīng)該改變一些。我想,我們的父母養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人,絕對(duì)不想看到的是這樣的一種結(jié)局。
但是看了《親愛(ài)的安德烈》這本書之后,我發(fā)現(xiàn),作為子女,我們是多么的不了解自己的父母。他們渴望了解我們的世界,于是心思急切,于是這樣的感覺(jué)讓我們厭煩,于是我們就會(huì)不自覺(jué)的離他們更遠(yuǎn)。但是,我想,父母所作的一切都是源自于內(nèi)心深處愛(ài)的噴泉。是愛(ài),讓他們管我們管的太嚴(yán);也是愛(ài),讓他們?cè)谌找骈L(zhǎng)大的、獨(dú)立的子女面前手足無(wú)措。所以,無(wú)論外在的表現(xiàn)如何,內(nèi)在的實(shí)質(zhì)都是愛(ài)。我們長(zhǎng)大了,擁有了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,就更應(yīng)該在自己的世界里盡興之后想一想,是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么來(lái)讓父母感覺(jué)到他們子女的存在,也讓他們感覺(jué)到我們成家立業(yè)的后我們是怎么的呢?
于是,猛然間,我想到了,我是多久沒(méi)有給父母打過(guò)***了?我是多久沒(méi)有給他們講我的工作、生活、家庭里的事情了?于是,我拿起了***,撥通了那個(gè)熟悉而陌生的號(hào)碼,我相信,***的那一頭,是怎樣的一對(duì)興高采烈和包含欣喜的臉。
再次:做為父母,當(dāng)11歲的兒子寫了作文藏起來(lái)不讓我看時(shí)、當(dāng)他不肯告訴我他好朋友的名字時(shí)、當(dāng)他抗議我們大人常常把小孩子認(rèn)為非常重要的東西扔掉時(shí)、當(dāng)他抱怨父母親只知道成績(jī)時(shí)、當(dāng)他拿出一大本他用心畫的漫畫時(shí),我不得不悚然一驚,他已經(jīng)不再是那個(gè)我高興時(shí)可以抱抱親親,不高興時(shí)便不理的小毛頭了。我必須面對(duì)一個(gè)每個(gè)父母都必須面對(duì)的問(wèn)題――如何去了解眼前這個(gè)每天都在不斷成長(zhǎng)和變化的、越來(lái)越有主見(jiàn)、正從“小毛頭”逐漸變?yōu)椤靶〈填^”的孩子,如何和他溝通。我只有一次做父親的機(jī)會(huì),沒(méi)有人來(lái)教我如何當(dāng)父親。如果我不主動(dòng)去學(xué)習(xí)如何做父親,而他又肯定不會(huì)等我終于明白如何當(dāng)父親后才開始成長(zhǎng),那么我很可能會(huì)錯(cuò)失他僅有一次的少年青年時(shí)期。
讀這本《親愛(ài)的安德烈》后讓我深思,因?yàn)檫@本書不僅讓我想到如何當(dāng)父親,而且指導(dǎo)我如何面對(duì)每天在學(xué)校遇到的12—15歲左右的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生就是一本書,是作為老師一日就得不斷翻閱的書,而且是永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)的書。這些書讀得好不好,就看做老師的愛(ài)心、智慧及藝術(shù)了。好的老師應(yīng)該是一名好的讀者,龍應(yīng)臺(tái)告訴我們,認(rèn)識(shí)一個(gè)十八歲的人,你得從頭學(xué)起。你得放空自己。那么對(duì)我們來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)一群性格各異的12—15歲的人,我們?cè)撛趺崔k呢?在我看來(lái),我們首先得蹲下來(lái),而且得將自己杯子中的水倒掉,只有倒空我們自己,才能有空間去傾聽(tīng)他們的想法?,F(xiàn)代傳媒迅猛發(fā)展,而世界發(fā)展日趨多元,很多事物并非只有一個(gè)答案。所以不要帶著標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生討論,因?yàn)槿巳硕疾幌矚g被說(shuō)服。而且我們要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行有效溝通。在溝通時(shí),我們應(yīng)該把80%的時(shí)間用于傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),同時(shí)注意不要以權(quán)威自居對(duì)他們發(fā)號(hào)施令。
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