《高效課堂22條》讀后感范文
發(fā)布時間:2025-04-20 21:32 作者:admin 點擊: 【 字體:大 中 小 】
《高效課堂22條》讀后感范文
讀李炳亭老師《高效課堂22條》,讀完了它!很受振奮,收獲很多!他在書中把傳統(tǒng)課堂中存在的問題剖析的淋漓盡致,且生動形象、入木三分,掩卷沉思,收獲頗多。
第一,李先生的書給了我一個重新認識課堂的平臺,讓我認識到當下是到了每一個教育教學(xué)第一線教師革新自己的教育觀念的時候了,傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念、模式、評價等到了非改不可的時候了,傳統(tǒng)的教師地位也到了重新定位的時候。讓我認識到了“教師即開發(fā)”,要作好自己的職業(yè)定位,開發(fā)自己的最大能量,真正發(fā)揮“學(xué)生為主體”,讓教室成為學(xué)生成長的空間;真正發(fā)揮“教師的主導(dǎo)”,讓教室成為職業(yè)成功與幸福的場所?!皩W(xué)生即創(chuàng)造”,只有教師的真正開發(fā),才能保證學(xué)生的真正創(chuàng)造,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的“探究者、體驗者、合作者、表演者”,保證學(xué)生在課堂上的真正主體地位,“讓學(xué)生在創(chuàng)造中自覺體驗到人生的快樂和學(xué)習(xí)的幸福?!边@就是要創(chuàng)建高效課堂。
第二,讓我認識到高效課堂的思想體系,實則就是十六個字:“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。這十六字,是教育教學(xué)的“靈魂”,也代表著一切的方法、技巧和出路。高效課堂要圍繞著這個靈魂來構(gòu)建兩種關(guān)系:教學(xué)關(guān)系,變傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)系的“惟教”為“惟學(xué)”;師生關(guān)系,由變傳統(tǒng)師生關(guān)系的“惟師”為“惟生”。
第三,在觀念上,我們還要樹立“教育即解放”,解放學(xué)生的手,讓他自己去嘗試、探索;解放他的眼睛,讓他自己去觀察;解放他的嘴,讓他自己去探討、表達;解放他的腦,讓他自己去思考、總結(jié)?!敖處熂撮_發(fā)”,作好自己的職業(yè)定位,開發(fā)自己的最大能量;開發(fā)針對性強的課程資源;
第四,本書為我們?nèi)绾芜M行變革提供了參考。《高效課堂22條》的實踐操作指導(dǎo)很強,這本書在操作的指導(dǎo)上要弱一些,但仍有較強的操作指導(dǎo)意義,特別是對我們現(xiàn)在如何進行“導(dǎo)學(xué)稿”的編寫?如何開展“小組合作學(xué)習(xí)”?我們在“導(dǎo)學(xué)稿”的編寫上提出“五環(huán)節(jié)”,這是為確保學(xué)生在課堂上能真正動起來的基本范式和步驟,并不是每樣課型或每堂課都要這樣,但這是課改初期“臨帖”階段所必須的。課堂中的小組合作學(xué)習(xí)是必須的,是發(fā)揮學(xué)生主體與調(diào)動其積極性的有效形式。
今天,社會的需要發(fā)生了很大變化,教育的目標發(fā)生了很大變化,教育對象發(fā)生了很大的改變,這要求我們的教育者及教育形式作相應(yīng)的改變,這種(見到日出我便不能自己下一句是什么?而你就是日出,于是,所以,我愛你)改變已到了緊迫的程度。傳統(tǒng)的課堂在過去有其存在的合理性,我們教師也適應(yīng)了這種課堂,改變雖然痛苦,但也快樂,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程是享受成就感的過程。只要我們本著對自己、對學(xué)生、對社會負責(zé)的精神,在研究的狀態(tài)下教育教學(xué)。在學(xué)??傮w安排下,馬上行動起來,在原有編寫“導(dǎo)學(xué)稿”基礎(chǔ)上,進行進一步細化,使之更具科學(xué)性、操作性、實效性,將原先只具形式的“小組合作學(xué)習(xí)”充實其內(nèi)容,使之名符其實,使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,老師少講,學(xué)生多學(xué),使課堂成為師生成長的地方,使學(xué)校真正成為“知識超市,生命狂歡”的地方。
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