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高中物理教案（精選16篇）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的高中物理教案（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目的

1．了解組成物質(zhì)的分子具有動(dòng)能及勢(shì)能，并且了解分子平均動(dòng)能和分子勢(shì)能都與哪些因素有關(guān)。

2．理解物體的內(nèi)能以及物體內(nèi)能由物體的狀態(tài)所決定。

教學(xué)重點(diǎn)

物體的內(nèi)能是一個(gè)重要的概念，是本章教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生只有正確理解物體的內(nèi)能才能理解做功和熱傳遞及物體內(nèi)能的變化關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

分子勢(shì)能。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

什么樣的能是勢(shì)能？彈性勢(shì)能的大小與彈簧的形變關(guān)系怎樣？

二、新課教學(xué)

1．分子動(dòng)能。

（1）組成物質(zhì)的分子總在不停地運(yùn)動(dòng)著，所以運(yùn)動(dòng)著的分子具有動(dòng)能，叫做分子動(dòng)能。

（2）啟發(fā)性提問：根據(jù)你對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的觀察，分子運(yùn)動(dòng)有什么樣的特點(diǎn)？

應(yīng)答：分子運(yùn)動(dòng)是雜亂無(wú)章的，在同一時(shí)刻，同一物體內(nèi)的分子運(yùn)動(dòng)方向不相同，分子的運(yùn)動(dòng)速率也不相同。

教師分析分子速率分布特點(diǎn)——在同一時(shí)刻有的分子速率大，有的分子速率小，從大量分子總體來看，速率很大和速率很小的分子是少數(shù)，大多數(shù)分子是中等大小的速率。

教帥進(jìn)一步指出：由于分子速率不同，所以每個(gè)分子的動(dòng)能也不同。對(duì)于熱現(xiàn)象的研究來說，每個(gè)分子的動(dòng)能是毫無(wú)意義的，而有意義的是物體內(nèi)所有分子動(dòng)能的平均值，此平均值叫做分子的平均動(dòng)能。

（3）要學(xué)生討論研究。

用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)，分析冷、熱水的區(qū)別。

討論結(jié)論應(yīng)是：組成冷、熱水的大量分子的速率各不相同，則其動(dòng)能也各不相同，但就冷水總體來說分子的平均動(dòng)能小于熱水的分子平均動(dòng)能。

教師指出：由此可見，溫度是物體分子平均動(dòng)能的標(biāo)志。

2．分子勢(shì)能。

（1）根據(jù)復(fù)習(xí)提問的回答（地面上的物體與地球之間有相互作用力；發(fā)生了形變的彈簧各部分間存在著相互作用力，因此在它們的相對(duì)位置發(fā)生變化時(shí)，它們之間便具有勢(shì)能）說明分子間也存在著相互作用力，所以分子也具有由它們相對(duì)位置所決定的能，稱之為分子勢(shì)能。

（2）分子勢(shì)能與分子間距離的關(guān)系。

提問：分子力與分子間距離有什么關(guān)系？

應(yīng)答：當(dāng)r=r0時(shí)，F(xiàn)=0，r＜r0時(shí)，F(xiàn)為斥力，r＞r0時(shí)，F(xiàn)為引力。

教師指出：由于分子間既有引力又有斥力，好象彈簧形變有伸長(zhǎng)或壓縮兩種情況，因此分子勢(shì)能與分子間距離也分兩種情況。

①當(dāng)r＞r0時(shí)，F(xiàn)為引力，分子勢(shì)能隨著r的增大而增加。此種情況與彈簧被拉長(zhǎng)彈性勢(shì)能的增加很相似。

②當(dāng)r

小結(jié)：分子勢(shì)能隨著分子間距離變化而變化，而組成物體的大量分子間距離若增大（減?。﹦t宏觀表現(xiàn)為物體體積增大（減?。??？梢姺肿觿?shì)能跟物體體積有關(guān)。

（3）物體的內(nèi)能。

教師指出：物體里所有的分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。由此可知一切物體都具有內(nèi)能。

①物體的內(nèi)能是由它的狀態(tài)決定的（狀態(tài)是指溫度、體積、物態(tài)等）。

提問：對(duì)于質(zhì)量相等、溫度都是100℃的水和水蒸氣來說它們的內(nèi)能相同嗎？

應(yīng)答，質(zhì)量相等意味著它們的分子數(shù)相同，溫度相等意味著它們的平均動(dòng)能相同，但由于水蒸氣分子間平均距離比水分子間平均距離大得多，分子勢(shì)能也大得多，因而質(zhì)量相等的水蒸氣的內(nèi)能比水大。

②物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體的內(nèi)能也隨著變化。

舉例說明：當(dāng)水沸騰時(shí)，水的溫度保持不變，所供給的大量能用于把分子拉開，增大了分子勢(shì)能，因而增大了物體的內(nèi)能，當(dāng)水汽凝結(jié)時(shí)，分子動(dòng)能沒有明顯變化，但分子靠得更緊密了，分子勢(shì)能便減小了，因此物體的內(nèi)能減小了。

③物體的內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。

a．靜止在地面上的物體以地球?yàn)閰⒄瘴?，物體的機(jī)械能等于0，但物體內(nèi)部的分子仍然在不停地運(yùn)動(dòng)著和相互作用著，物體的內(nèi)能永遠(yuǎn)不能為0。

b．物體在具有一定的內(nèi)能時(shí)，也可以具有一定的機(jī)械能。如飛行的子彈。

C．不能把物體的機(jī)械能和物體的內(nèi)能混淆。只要物體的溫度、體積、物態(tài)不變，不論物體的機(jī)械能怎樣變化其內(nèi)能仍保持不變。反之，盡管物體的.內(nèi)能在變化，它的機(jī)械能可以保持不變。

（4）學(xué)生討論題：

①靜止在光滑水平地面上的木箱具有什么能？若木箱沿光滑水平地面加速運(yùn)動(dòng)，木箱具有什么能？此時(shí)木箱的內(nèi)能與靜止時(shí)相比較變化了沒有？

②質(zhì)量相等而溫度不相等的兩杯水，哪一杯水具有較大的內(nèi)能？溫度相同而質(zhì)量不等的兩杯水，哪一杯水具有較大的內(nèi)能？

最后總結(jié)一下本課要點(diǎn)。

1．了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

2．知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。

3．了解熱量的概念，知道熱量的單位是焦耳。

重點(diǎn)目標(biāo)

1．內(nèi)能、熱量概念的建立．

2．改變物體內(nèi)能的途徑．難點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)能、熱量概念的建立．

導(dǎo)入示標(biāo)涼爽的秋夜，仰望星空時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一顆流星在夜色中劃過，并留下一條美麗的弧線．流星是怎樣形成的呢？

目標(biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一：物體的內(nèi)能

問題1：組成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，分子應(yīng)具有什么能？物體的分子之間有引力和斥力，且分子之間有間隔，分子應(yīng)具有什么能？什么叫物體的內(nèi)能？你能說出它的單位嗎？機(jī)械能和內(nèi)能有什么區(qū)別嗎？

小結(jié)：物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能，以及分子之間勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能．它的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)為J．機(jī)械能是宏觀的，能看得到的，內(nèi)能是微觀的，是看不到的．

問題2：把紅墨水滴入裝滿水的燒杯里，過一段時(shí)間，整杯水變?yōu)榧t色，這種現(xiàn)象說明了什么？當(dāng)紅墨水分別滴入熱水和冷水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)熱水變色比冷水快，這又說明了什么？

小結(jié)：溫度高的物體分子運(yùn)動(dòng)劇烈，內(nèi)能大．所以物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)．

問題3：小明說：“熾熱的鐵水溫度很高，具有內(nèi)能；冰冷的冰塊溫度很低，不具有內(nèi)能．”小剛說：“熾熱的鐵水溫度高，內(nèi)能大；冰冷的冰山溫度低，內(nèi)能?。蹦阏J(rèn)為他們的說法正確嗎？說出理由．

小結(jié)：一切物體都具有內(nèi)能．物體的內(nèi)能還與質(zhì)量有關(guān)．

問題3：處理例1和變式練習(xí)1

例1：【解析】物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能溫度越高，物體內(nèi)能越大溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)物體內(nèi)能越大

問題1：如右圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速往下壓，你能觀察到什么現(xiàn)象（棉花燃燒），該實(shí)驗(yàn)說明了什么？你再將一根鐵絲反復(fù)彎折數(shù)十次，用手接觸彎折處，有什么感覺，該實(shí)驗(yàn)又說明了什么？

小結(jié)：做功可以改變物體的內(nèi)能．

問題2：做飯時(shí)，鐵鍋為什么能燙手？放在陽(yáng)光下的被子，為什么能被曬得暖乎乎？

小結(jié)：熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能．

問題3：處理例2和變式練習(xí)2

例2：【解析】來回拉繩子，繩子與管壁之間克服摩擦做功，使管內(nèi)的酒精內(nèi)能增大，溫度升高；當(dāng)把塞子沖出時(shí)，管內(nèi)的酒精蒸氣對(duì)塞子做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能．正確的答案為A選項(xiàng)．

答案：A

變式練習(xí)

讓學(xué)生進(jìn)一步理解改變內(nèi)能的途徑有做功和熱傳遞兩種方法，選項(xiàng)ABD是做功改變物體的內(nèi)能，選項(xiàng)C是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能．

答案：C

學(xué)做思三：熱量

問題1：什么叫熱量？它的單位是什么？它用什么字母表示？

小結(jié)：物體通過熱傳遞方式所改變的內(nèi)能稱為熱量，它的單位是J，它用字母Q表示．

問題2：在熱傳遞現(xiàn)象中，高溫物體和低溫物體的溫度、內(nèi)能和熱量如何變化？

小結(jié)：在熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減??；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增大．所以熱傳遞過程中傳遞的是熱量，改變了物體的內(nèi)能，表現(xiàn)在物體溫度的變化．

一、知識(shí)與技能

1．粗略了解物理學(xué)史上對(duì)電荷間相互作用力的認(rèn)識(shí)過程。

2．知道電荷間的相互作用是通過電場(chǎng)發(fā)生的，電場(chǎng)是客觀存在的一種特殊的形態(tài)。

3．理解電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義，會(huì)根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。知道電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，知道電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的。

4．能根據(jù)庫(kù)侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的定義推導(dǎo)點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的計(jì)算式，并能用此公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

5．知道場(chǎng)強(qiáng)的疊加原理，并能應(yīng)用這一原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

二、過程與方法

1．經(jīng)歷“探究描述電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量”的過程，獲得探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

2．領(lǐng)略通過電荷在電場(chǎng)中所受靜電力研究電場(chǎng)、理想模型法、比值法、類比法等物理學(xué)研究方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．體驗(yàn)探究物理規(guī)律的艱辛與喜悅。

2．學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．探究描述電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量。

2．理解電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度的概念，并會(huì)根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

探究描述電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量。

【教學(xué)用具】多媒體課件

【設(shè)計(jì)思路】

以“電荷間相互作用如何發(fā)生”、“如何描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱”兩大問題為主線展開，具體操作思路是：

1．學(xué)生自學(xué)電場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、汲取信息的能力。

2．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和定量分析的方法探究描述電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量。

3．通過練習(xí)鞏固加深對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度概念的理解，探討點(diǎn)電荷的電場(chǎng)及場(chǎng)強(qiáng)疊加原理。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入（5分鐘）

教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了庫(kù)侖定律，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：庫(kù)侖定律的內(nèi)容是什么？

學(xué)生回答：略

教師：我們不免會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：

投影展示問題1：真空中？它們之間相隔一定的距離這種相互作用是如何產(chǎn)生的呢？難道能夠不需介質(zhì)超越空間？

投影展示“探究影響電荷間相互作用力的因素”圖片（1．2－1）。

教師：這幅圖大家不陌生，那么相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣，說明了什么？

學(xué)生回答：庫(kù)侖力的大小與距離有關(guān)。

教師：其本質(zhì)原因又是什么呢？（投影展示問題2）

教師：帶著這兩個(gè)疑問，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)圖1.2—1，如何用數(shù)軸表示時(shí)間？

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，提出問題。

生：我們開始上課的“時(shí)間”：8：00就是指的時(shí)刻；下課的“時(shí)間”：8：45也是指的時(shí)刻。這樣每個(gè)活動(dòng)開始和結(jié)束的那一瞬間就是指時(shí)刻。

生：我們上一堂課需要45分鐘，做眼保健操需要5分鐘，這些都是指時(shí)間間隔，每一個(gè)活動(dòng)所經(jīng)歷的一段時(shí)間都是指時(shí)間間隔。

師：根據(jù)以上討論與交流，能否說出時(shí)刻與時(shí)間的概念。

教師幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問。

師：時(shí)刻是指某一瞬時(shí)，時(shí)間是時(shí)間間隔的簡(jiǎn)稱，指一段持續(xù)的時(shí)間間隔。兩個(gè)時(shí)刻的間隔表示一段時(shí)間。

讓學(xué)生再舉出一些生活中能反映時(shí)間間隔和時(shí)刻的實(shí)例，并讓他們討論。

教師利用課件展示某一列車時(shí)刻表，幫助學(xué)生分析列車運(yùn)動(dòng)情況。

（展示問題）根據(jù)下列“列車時(shí)刻表”中的數(shù)據(jù)，列車從廣州到長(zhǎng)沙、鄭州和北京西站分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？

T15站名T16

18：19北京西14：58

00：35 00：41鄭州08：42 08：36

05：49 05：57武昌03：28 03：20

09：15 09：21長(zhǎng)沙23：59 23：5l

16：25廣州16：52

參考答案：6小時(shí)59分、15小時(shí)50分、22小時(shí)零6分。

（教師總結(jié)）

師：平常所說的“時(shí)間”，有時(shí)指時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔，如有人問你：“你們什么時(shí)間上課??？”這里的時(shí)間是指時(shí)間間隔嗎？

生：不是，實(shí)際上這里的時(shí)間就是指的時(shí)刻。

師：我們可以用數(shù)軸形象地表示出時(shí)刻和時(shí)間間隔。

教師課件投放教材圖1.2—1所顯示的問題，將其做成F1ash動(dòng)畫。

學(xué)生分組討論，然后說說怎樣用時(shí)間軸表示時(shí)間和時(shí)刻。

生：時(shí)刻：在時(shí)間坐標(biāo)軸上用一點(diǎn)來表示時(shí)刻。時(shí)間：兩個(gè)時(shí)刻的間隔表示一段時(shí)間。一段時(shí)間在時(shí)間坐標(biāo)軸上用一線段表示。

師：為了用具體數(shù)字說明時(shí)間，必須選擇某一時(shí)刻作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，計(jì)時(shí)起點(diǎn)的選擇是人為的。單位秒（s）。

師：下圖1—2—1給出了時(shí)間軸，請(qǐng)你說出問題與練習(xí)。

一、教學(xué)任務(wù)分析

勻速圓周運(yùn)動(dòng)是繼直線運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，明確切線的

概念。

如圖1，A、B為曲線上兩點(diǎn)，當(dāng)B無(wú)限接近A時(shí)，直線AB叫做

曲線在A點(diǎn)的__________ A B 圖

2．速度是矢量，既有大小，又有方向，那么速度的變化包含哪幾層含義？

3．質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度，沿曲線在這一點(diǎn)的____________。

4．曲線運(yùn)動(dòng)中，_________時(shí)刻在變化，所以曲線運(yùn)動(dòng)是__________運(yùn)動(dòng)，做曲線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷發(fā)生變化。

5．如果物體所受的合外力跟其速度方向____________，物體就做直線運(yùn)動(dòng)。如果物體所受的合外力跟其速度方向__________________，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。

【同步導(dǎo)學(xué)】

1．曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

⑴ 軌跡是一條曲線

⑵ 曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向

① 質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向是沿曲線的這一點(diǎn)的切線方向。

② 曲線運(yùn)動(dòng)的.速度方向時(shí)刻改變。

⑶ 是變速運(yùn)動(dòng)，必有加速度

⑷ 合外力一定不為零（必受到外力作用）

例1 在砂輪上磨刀具時(shí)可以看到，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線飛出，為什么由此推斷出砂輪上跟刀具接觸處的質(zhì)點(diǎn)的速度方向沿砂輪的切線方向？

2．物體作曲線運(yùn)動(dòng)的條件

當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)物體所

1 專心 愛心 用心

受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。

例2 關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)，下面說法正確的是（ ）

A．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變著，它一定做曲線運(yùn)動(dòng)

B．物體做曲線運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定在改變

C．物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的加速度的方向始終和速度的方向一致

D．物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的加速度方向始終和所受到的合外力方向一致

3．關(guān)于物體做直線和曲線運(yùn)動(dòng)條件的進(jìn)一步分析

① 物體不受力或合外力為零時(shí)，則物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

② 合外力不為零，但合外力方向與速度方向在同一直線上，則物體做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力為恒力時(shí)，物體將做勻變速直線運(yùn)動(dòng)（勻加速或勻減速直線運(yùn)動(dòng)），當(dāng)合外力為變力時(shí)，物體做變加速直線運(yùn)動(dòng)。

③ 合外力不為零，且方向與速度方向不在同一直線上時(shí)，則物體做曲線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)合外力變化時(shí)，物體做變加速曲線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力恒定時(shí)，物體做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。

例3．一質(zhì)量為m的物體在一組共點(diǎn)恒力F1、F2、F3作用下而處于平衡狀態(tài)，如撤去F1，試討論物體運(yùn)動(dòng)情況怎樣？

【鞏固練習(xí)】

1．關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向，下列說法中正確的是 （ ）

A．在曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向總是沿著曲線并保持不變

B．質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度方向是時(shí)刻改變的，它在某一點(diǎn)的瞬時(shí)速度的方向與這—點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡垂直

C．曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的瞬時(shí)速度的方向就是在曲線上的這—點(diǎn)的切線方向

D．曲線運(yùn)動(dòng)中速度方向是不斷改變的，但速度的大小保持不變

2．如圖所示的曲線為運(yùn)動(dòng)員拋出的鉛球運(yùn)動(dòng)軌跡（鉛球視為質(zhì)點(diǎn)），A、B、C為曲線上的三點(diǎn)，關(guān)于鉛球在B點(diǎn)的速度方向，說法正確的是 （ ）

A．為AB的方向 B．為BC的方向

C．為BD的方向 D．為BE的方向

3．物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件為 （ ）

A．物體運(yùn)動(dòng)的初速度不為零 B．物體所受的合外力為變力

C．物體所受的合外力的方向上與速度的方向不在同一條直線上

D．物體所受的合外力的方向與加速度的方向不在同—條直線上 （第2題）

專心 愛心 用心 2

A．變速運(yùn)動(dòng)—定是曲線運(yùn)動(dòng) B．曲線運(yùn)動(dòng)—定是變速運(yùn)動(dòng)

C．速率不變的曲線運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng) D．曲線運(yùn)動(dòng)也可以是速度不變的運(yùn)動(dòng)

5．做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，在其軌跡上某一點(diǎn)的加速度方向 （ ）

A．為通過該點(diǎn)的曲線的切線方向 B．與物體在這一點(diǎn)時(shí)所受的合外力方向垂直

C．與物體在這一點(diǎn)速度方向一致 D．與物體在這一點(diǎn)速度方向的夾角一定不為零

6．下面說法中正確的是（ ）

A．做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向必變化 B．速度變化的運(yùn)動(dòng)必是曲線運(yùn)動(dòng)

C．加速度恒定的運(yùn)動(dòng)不可能是曲線運(yùn)動(dòng) D．加速度變化的運(yùn)動(dòng)必定是曲線運(yùn)動(dòng)

7．一質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)做曲線運(yùn)動(dòng)，則在這段時(shí)間內(nèi)（ ）

A．速度一定不斷改變，加速度也一定不斷改變； B．速度一定不斷改變，加速度可以不變；

C．速度可以不變，加速度一定不斷改變； D．速度可以不變，加速度也可以不變。

8．下列說法中正確的是（ ）

A．物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng) B．物體在變力作用下一定做曲線運(yùn)動(dòng)

C．物體在恒力或變力作用下都可能做曲線運(yùn)動(dòng)

D．做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，其速度方向與加速度方向一定不在同一直線上

9．如圖所示，物體在恒力F作用下沿曲線從A運(yùn)動(dòng)到B，這時(shí)突然使它所受的力方向改變而大小不變（即由F變?yōu)椤狥），在此力作用下物體以后的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是（ ）

A．物體不可能沿曲線Ba運(yùn)動(dòng)；

B．物體不可能沿曲線Bb運(yùn)動(dòng)；

C．物體不可能沿曲線Bc運(yùn)動(dòng)；

D．物體可能沿原曲線由B返回A。 b 10．一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，突然受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上的恒力作用時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)為 （ ）

A．繼續(xù)做直線運(yùn)動(dòng) B．一定做曲線運(yùn)動(dòng)

C．可能做直線運(yùn)動(dòng)，也可能做曲線運(yùn)動(dòng) D．運(yùn)動(dòng)的形式不能確定

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