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七年級下冊的語文有什么樣的知識點呢?下面七下語文知識點總結是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

七下語文知識點總結 第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅

攢(cuǎn)：湊在一塊兒。 拗(ǎo)：這里是用力彎曲的意思。 確(qu )鑿(z o)：確實。 菜(c i)畦(q )：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。

桑(sāng)葚(sh n)：桑樹的果實。輕(qīng)捷(ji )：輕快。動作輕快敏捷。

蟋(xī)蟀(shu i)：蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ)：腦漿。相(xiāng)宜(y )：適宜。

書(shū)塾(sh )：就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。

方(fāng)正(zh ng)：正派。博(b )學(xu )：知識淵博。蟬(ch n)蛻(tu )：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時所脫下的殼。人(r n)跡(j )罕(hǎn)至(zh )：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。

人(r n)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(f i)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。

魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。

第2課：《爸爸的花兒落了》林海音

腫(zhǒng)脹(zh ng)：指身體某一部分體積增大. 叮(dīng)囑(zhǔ)：再三囑咐。

恐(kǒng)懼(j )：害怕。驪(l )歌(gē)：告別的歌?；?huā)圃(pǔ)：花園。

《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》， 爸爸的花兒落了 一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。

第3課：《丑小鴨》安徒生

丑(chǒu)陋(l u)：難看。 訕(sh n)笑(xi o)： 譏笑。嫉(j )妒(d )：因人勝過自己而產生的忌恨心理。 來(l i)勢(sh )洶(xiōng)洶(xiōng)：動作或事物到來的氣勢很厲害。

《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，采用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一只 丑小鴨 的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。

第4課：《詩兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

瞬(sh n)息(xī)：比喻極短的時間。幽(yōu)寂(j )：幽雅寂靜,孤獨寂寞。

延(y n)綿(mi n)：綿延伸展。 荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生長得茂盛。

《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的`人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去， 未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。 《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們人生只能選擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。

第5課：《傷仲永》

文章以 傷 為題眼，意在表明對方仲永的 哀傷、嘆惜 之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關鍵因素。。

第6課：《黃河頌》光未然

巔(diān)：山頂。 澎(p ng)湃(p i)：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。

狂(ku ng)瀾(l n)：巨大的波浪。 屏(p ng)障(zh ng)：屏風。

哺(bǔ)育(y )：喂養(yǎng)。 九(jiǔ)曲(qǔ)連(li n)環(huán)(hu n)：九曲:有很多曲折的. 連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關聯。

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。

第7課：《最后一課》都德

郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音譯。 哽(gěng)：聲氣阻塞。

懊( o)悔(huǐ)：因過錯而自恨。 祈(q )禱(dǎo)：向神禱告求福。

小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。

第8課：《艱難的國運與雄健的國民》李大釗

逼(bī)狹(xi )：狹窄。 崎(q )嶇(qū)：山路不平。

阻(zǔ)抑(y )：阻止抑制。回(hu )環(huán)(hu n)曲(qū)折(zh )：曲折環(huán)繞。

亦(y )復(f )如(r )是(sh )：也是這樣。

《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進程

第9課：《土地的誓言》端木蕻良

熾(ch )痛(t ng)：熱烈而深切。 嗥(h o)鳴(m ng)：(野獸)大聲嚎叫。高聲呼叫。 斑(bān)斕(l n)：色彩錯雜燦爛的樣子。 讕(l n)語(yǔ)：沒有根據的話。

怪(gu i)誕(d n)：怪異無稽,荒唐離奇。 亙(g n)古(gǔ)：遠古。

默(m )契(q )：心聲情意暗相符合。 田(ti n)壟(lǒng)：田地。

蚱(zh )蜢(měng)：蚱蜢。 污(wū)穢(hu )：骯臟的東西。骯臟的，不潔凈的。

《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹漢文)。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在于 誓言 。這 誓言 是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓： 我要回到她的身邊 為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前 或我的墳前。 因此，本文是 面對土地發(fā)出的誓言 。

第10課;《木蘭詩》

《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以 木蘭是女郎 來構思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個________________________________的形象。

第11課：《鄧稼先》楊振寧

宰(zǎi)割(gē)：壓迫、剝削?；I(ch u)劃(hu )：籌辦。計劃。

彷(p ng)徨(hu ng)：游移不定，不知道往哪里好。仰(yǎng)慕(m )：敬仰，羨慕?？?kě)歌(gē)可(kě)泣(q )：值得歌頌，使人感動得流淚。

鮮(xiǎn)為(w i)人(r n)知(zhī)：很少人知道。

當(dāng)之(zhī)無(w )愧(ku )：當得起某種榮譽或稱號。

鋒(fēng)芒(m ng)畢(b )露(l )：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。

家(jiā)喻(y )戶(h )曉(xiǎo)：每家每戶都知道。

婦(f )孺(r )皆(jiē)知(zhī)：連婦女兒童都知道，形容知道的人很多。

馬(mǎ)革(g )裹(guǒ)尸(shī)：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

鞠(jū)躬(gōng)盡(j n)瘁(cu )，死(sǐ)而( r)后(h u)已(yǐ)：指小心謹慎獻出自己的一切直到死亡。形容為人名事業(yè)奮斗終身的革命精神。

《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用 橫式結構法 ，巧立主題式的小標題，運用 板塊 并列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出(gmp是什么意思？GMP全稱（GOOD MANUFACTURING PRACTICES），中文含義是“生產質量管理規(guī)范”或“良好作業(yè)規(guī)范”“優(yōu)良制造標準”。)了重大貢獻。被譽為 兩彈 元勛 ，是 兩彈一星功勛獎章 獲得者。 兩彈一星 指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。

第12課：《聞一多先生的說和做》臧克家

衰(shuāi)微(wēi)：指國家衰弱;不興旺。

赫(h )然(r n)：形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現。

迭(di )起(qǐ)：多次出現。

高(gāo)標(biāo)：在一般標準或平均程度之上，指超群、出眾。

鍥(qi )而( r)不(b )舍(shě)：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

兀(w )兀(w )窮(qi ng)年(ni n)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

瀝(l )盡(j n)心(xīn)血(xu )：瀝，滴。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。

潛(qi n)心(xīn)貫(gu n)注(zh )：精力集中，用心專而深。

心(xīn)會(hu )神(sh n)凝(n ng)：聚精會神。

迥(jiǒng)乎(hū)不(b )同(t ng)：很不一樣。迥，差得遠。

一(yī)反(fǎn)既(j )往(wǎng)：和以前的全部相反。

慷(kāng)慨(kǎi)淋(l n)漓(l )：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。

氣(q )沖(chōng)斗(dǒu)牛(ni )：形容氣勢之勝，可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

《聞一多先生的說和做》以 說和做 總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是 卓越的學者 ，后半部分重點與聞一多是 大勇的革命志士 ，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表里如一的高尚人格。

第13課：《音樂巨人貝多芬》何為

重(zh ng)荷(h )：重負。沉重的負擔。

愁(ch u)苦(kǔ)：憂愁苦惱。深(shēn)邃(su )：深奧。

躊(ch u)躇(ch )：猶豫。巴(bā)望(w ng)：指望。

磐石(p n)石(sh )：厚而大的石頭。

惹(rě)人(r n)注(zh )目(m )：引起人們的關注。

雜(z )亂(lu n)無(w )章(zhāng)：又多又亂，沒有條理。

不(b )見(ji n)天(tiān)日(r )：比喻社會黑暗。

《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。

第14課：《福樓拜家的星期天》莫泊桑

博(b )學(xu )多(duō)識(sh )：學問很多，見識很廣。

一(y )拍(pāi)即(j )合(h )：一打拍子就合上了曲子。

尋(x n)歡(huān)作(zu )樂(l )：尋找歡樂，設法取樂。形容追求享樂。

忘(w ng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因過度興奮或驕傲而忘記一切。

義(y )憤(f n)填(ti n)膺(yīng)：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

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