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中學(xué)作文（精選47篇）

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)作文 1

米老鼠和藍(lán)貓是一對(duì)好朋友，春天到來(lái)的時(shí)候，他們倆在院子的一角，合伙種了一棵絲瓜。米老鼠和藍(lán)貓經(jīng)常給絲瓜澆水、施肥，絲瓜飛速得長(zhǎng)著，沒(méi)有多久便開(kāi)出嫩黃的小花。絲瓜花很香，引得蜂蝶成群結(jié)隊(duì)而來(lái)。

一天藍(lán)貓要跟爸爸去美麗的桂林游完，臨走時(shí)特地去數(shù)了數(shù)絲瓜花，一共有10朵?！斑@10朵花你可要看好它!將來(lái)我們可指著它們結(jié)絲瓜吃哩!”藍(lán)貓對(duì)米老鼠說(shuō)。

米老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭：“你放心吧，我會(huì)看好絲瓜的?！?/p>

藍(lán)貓走后，米老鼠很用心，天天去看護(hù)絲瓜。過(guò)了幾天，絲瓜花落了，結(jié)出小絲瓜，翠生生的，讓人喜歡得不得了。

藍(lán)貓回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)絲瓜結(jié)了，很高興，他顧不上洗臉、吃飯，就來(lái)看絲瓜。

“不對(duì)呀，明明有10朵花，怎么才結(jié)了7個(gè)絲瓜?”藍(lán)貓一連數(shù)了好幾遍，“那三個(gè)絲瓜一定被米老鼠偷吃了?！彼{(lán)貓想。

“哼，趁我不在家，獨(dú)個(gè)兒偷吃絲瓜，算什么朋友呢!“藍(lán)貓狠狠地瞪著米老鼠。

“我沒(méi)偷吃絲瓜，沒(méi)有!”米老鼠委屈的眼淚都快出來(lái)了。

“沒(méi)偷吃，那三個(gè)絲瓜呢?”藍(lán)貓憤憤地說(shuō)。

“是呀，那三個(gè)絲瓜去哪兒了?”米老鼠確實(shí)不知道。

“糊涂蟲，那三朵是雄花，根本不結(jié)瓜!“米老鼠和藍(lán)貓轉(zhuǎn)過(guò)身，是比卡丘來(lái)了。

“是真的?“米老鼠和藍(lán)貓幾乎異口同聲的問(wèn)。

“當(dāng)然!”比卡丘說(shuō)，“我剛從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)的'。”

這下輪到藍(lán)貓不好意思了，他慚愧的去拉米老鼠的手，“都怪我，冤枉了你?！薄爸懒司秃?，我啥時(shí)候干過(guò)對(duì)不起朋友的事呀?！?/p>

藍(lán)貓和米老鼠和好了，他們的關(guān)系比以前更親更近了。

中學(xué)作文 2

泥濘的土地上，留下了我們的腳?。还さ氐乃嗌?，留下了我們的腳?。煌甑拇蠛＿?，留下了我們的腳印。一雙雙小腳丫雖小，但卻充滿了整瓶的回憶，就像這瓶裝滿了紙星星的夢(mèng)想。

在兒時(shí)，我們光著腳丫，在清涼清澈的“鏡子”里嬉戲，沒(méi)少挨過(guò)罵。可是我們依舊會(huì)光著腳丫踩在凹凸不平的石子上，踩在“鏡子”旁松軟的泥土上，你看，到現(xiàn)在都還看得見(jiàn)我們的腳印呢！

逐漸成長(zhǎng)為少年，我們穿上了束縛腳的鞋子，無(wú)法自由地玩耍。它雖然可以保護(hù)我們的腳不受到傷害，但是腳丫可不舒服了，一直吵著要脫掉。

成為了青年后，我們?cè)摲值罁P(yáng)鑣了。彼此在歲月的記憶痕跡里留下了對(duì)方的腳印，到最后，不愿分離的只有我一個(gè)，只剩下我了……

我回到了兒時(shí)的小溪旁，發(fā)現(xiàn)在松軟的泥土里，我的腳印變大了，我的腳也適應(yīng)了這份過(guò)于溺愛(ài)的保護(hù)。我還發(fā)現(xiàn)，比起兒時(shí)的腳印，現(xiàn)在的腳印添加了許多美麗的花紋，可這不是我的腳??！有人知道嗎？

到了該努力拼搏的壯年，我的腳印又變化了許多。從兒時(shí)的幾碼，到少年的.十幾碼，再到青年的二十幾碼，又到現(xiàn)在的三十幾碼；從兒時(shí)的公主鞋，到少年的涼鞋，再到青年的運(yùn)動(dòng)鞋，又到現(xiàn)在的高跟鞋。我的腳印自然也跟著這般變化。

到某一天，忽然的回憶，忽然的***，以及忽然的同學(xué)會(huì)，我們又見(jiàn)面了，并開(kāi)著玩笑說(shuō)，你的腳印比我的大。我們?cè)谠鹤优缘哪酀衾铮咳瞬攘艘荒_泥水，又跑回屋子里印腳印。

當(dāng)這場(chǎng)同學(xué)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，又只剩下了我一個(gè)人?？粗鴿M屋子的腳印，我躲進(jìn)房間里獨(dú)自抽泣了起來(lái)，這腳印，像極了我們兒時(shí)在小溪旁的腳印，明明感覺(jué)是一樣的，但又總感覺(jué)缺了什么。缺了什么呢？原來(lái)是他們……

我多希望在未來(lái)能夠與你們?cè)俅蜗嘤觯茏屛覀冊(cè)僖淮?、最后一次回到那“鏡子”旁么？能讓我們留下與兒時(shí)相同又不相同的記憶么？如果相遇，便是一輩子的緣分，我們的心就像我們的腳印一樣，一直相連著，不曾變過(guò)……

中學(xué)作文 3

回憶往事，久經(jīng)逝去的回憶有些早已蓋上了時(shí)間的印記變得模糊不清，可童年的快樂(lè)卻被時(shí)光沖刷的更加璀璨。

童年，最有趣的就是放坡，每到星期五我們幾個(gè)小伙伴不約而同的到門口集合，確定了放坡的地點(diǎn)后，我們便排開(kāi)隊(duì)伍向山頭“挺進(jìn)”，踏著冬日的光彩，享受著雪白的世界，談?wù)撝恢軄?lái)發(fā)生的趣事，心里舒展到說(shuō)不出的大。經(jīng)過(guò)一番周折終于到了山坡上，大家拿起塑料布，伴隨著一聲尖叫幾個(gè)人已經(jīng)迫不急待的滑了下去，接下來(lái)大家個(gè)展風(fēng)采，有的坐著，有的躺著。寂靜的山澗變成了歡樂(lè)的海洋。正在大家哈哈大笑的時(shí)候，突然冒出了一個(gè)聲音：“我們一起滑一下試試？”隨后便是一片歡呼。

大家各自拿好自己的放坡工具——塑料布，按照一定的順序規(guī)規(guī)矩矩的擺成一排，大家選好了自己的`位子，我們一起大聲的喊著：“5，4，3，2，1，開(kāi)始?！币宦暳钕挛覀?nèi)珉x弦的箭一般滑了下去，眼前的景物飛速移動(dòng)，樹上的雪也被我們的笑聲振落，當(dāng)我們沉醉在大自然的奇妙中時(shí)，坐在最前面的小伙伴的突然大喊一聲：“神龍擺尾?！比缓蟀选邦^”向岔路口一轉(zhuǎn)，后面的就一個(gè)甩一個(gè)，倒坐在坡口，緊緊抓住前一個(gè)人誰(shuí)也不敢放手。隨后便是一陣陣尖叫，我們一個(gè)接一個(gè)的滑落到雪地上，身上沾滿了白雪，每個(gè)人都好像一個(gè)圣誕老人，大家你看看我，我看看你?；ハ嗾?wù)撝@險(xiǎn)的一幕，然后繼續(xù)向著制高點(diǎn)進(jìn)行，下一輪的滑行。

暮色漸漸四合，遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)柔和的照著我們。照著那屬于我們的一片天地——一片溫暖一片祥和，遠(yuǎn)離一切喧囂的美好天地。

美麗的童年，處處是歡樂(lè)，處外是純真，許多年以后，也許很多記憶都將被時(shí)間塵封，可惟獨(dú)這美妙的童趣會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)光彩，永不褪色

中學(xué)作文 4

我們的新老師是一名女生。她教我們英語(yǔ)。她還在上學(xué)，主修英語(yǔ)。老師很漂亮，卷曲的黃頭發(fā)，明亮的眼睛，說(shuō)話愉快，普通話很好。我們一班和二班的學(xué)生都很喜歡她！

老師來(lái)了之后，我們一班和二班又增添了一些熱鬧的氣氛。在課堂上，所有的`學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)講。有時(shí)候我們一走了之，她會(huì)讓我們主動(dòng)站起來(lái)。時(shí)間流逝，不知不覺(jué)，老師的代課時(shí)間到了，也就意味著老師要離開(kāi)我們，回去完成學(xué)業(yè).

今天老師回去了，大家都很難過(guò)！早飯后，有一節(jié)老師的課。老師來(lái)了，她說(shuō)要走了。別太難過(guò)了！然而，在我們哭之前，老師的眼睛被淚水浸濕了，眼眶紅紅的。她忍不住把自己藏起來(lái)，讓同學(xué)們看不到她的悲傷。這時(shí)，班上喜歡噓的張帥大叫：“老師，你要哭就大聲哭！”老師擦著眼淚給我們講課！突然，英語(yǔ)課代表和班長(zhǎng)站在班門口喊道：“老師，我們代表全班同學(xué)，送你一份禮物，——。一個(gè)大熊貓老師接過(guò)禮物又哭了！老師不知道我們會(huì)送她禮物，是學(xué)生私下買的，代表我們?nèi)鄬?duì)老師的懷念。

搜尋增強(qiáng)自控力的方法，下載一個(gè)專注的軟件。每天晨跑鍛煉，一天下來(lái)，是對(duì)自已完成任務(wù)的喜悅。也是對(duì)自已能堅(jiān)持下來(lái)的喜悅。堅(jiān)持做一件事，最后收獲的果實(shí)是甜美的。

世間萬(wàn)事，有一顆恒心才有所成，鳥兒不斷的練習(xí)歌唱，才有了現(xiàn)在動(dòng)聽(tīng)的嗓音；初生的雛鷹，也是以一顆恒心，不斷的練習(xí)著，終斬破藍(lán)天，遨游天空。

萬(wàn)物如此，人亦如此。愿當(dāng)下的你我也持一顆恒心成就自己的燦爛人生。事持以恒必有所獲。

中學(xué)作文 44

饑餓的人兒還在到處乞討，餐桌上放著香噴噴的烤鴨和其他的食物；饑餓的人兒還在流浪，吶吶自語(yǔ)道：“衣服已經(jīng)是年復(fù)一年地穿了，再穿我寶貴的衣服也許會(huì)無(wú)法美麗了。”雪是圣誕節(jié)標(biāo)志，饑餓的人兒還在走著呢，請(qǐng)別下了！看，他們正渾身哆嗦著呢！那些個(gè)富人們把禮物都買掉，窮人們到哪里去買到禮物給他們親愛(ài)的孩子們？

饑餓的人兒還在走著，雪下得小些了。在遙遠(yuǎn)的角落里，有一個(gè)聲音在乞討，說(shuō)著：“上帝，請(qǐng)賜我些食物可好？讓我那可憐的沒(méi)有新衣服、破舊不堪的孫兒們也吃吃美味的食物吧！他們正在哭鬧呢?！备蝗藗兒退麄兊暮⒆釉诮稚献咧?，看著，大聲地笑著；孩子們身上的所有都是新的`，就連孩子們也是新的！

富人們房子里有著閃爍著的燈，花園里有漂亮的圣誕樹，孩子們手里拿著漂亮的煙花圍著它歡笑著?；鸩裨谝估锛让利愑譁嘏⒆觽儼鸦鸩艁G的到處都是。饑餓的人兒看到了：還沒(méi)熄滅就扔了多可惜啊，人兒迅速把它們撿起來(lái)給了自己的孩子并說(shuō)道，孩子快來(lái)，我們也會(huì)溫暖的。“小心，別讓它熄滅了?！焙⒆诱f(shuō)道。仿佛這就是他們所期待的圣誕節(jié)，是如此的溫暖，光明。就這樣，在這些破爛的房子里也有了光明和溫暖，他們都相信雪和風(fēng)是不會(huì)把它們熄滅的。因?yàn)樗麄兿嘈潘麄兯诖臇|西一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

雪溫柔的下著，慢慢的地、輕輕地；風(fēng)的腳步聲很輕，她不愿意驚醒孩子們的美夢(mèng)。饑餓的孩子問(wèn)自己的大人： 為什么我們不能吃到好吃的食物，為什么我們不能像富人們的孩子一樣又新又好看的衣服呢，為什么我們就不能過(guò)溫暖的新年呢？我也想住在大大的房子里。“大人的眼睛里閃著淚珠，他的聲音哽咽了，他并沒(méi)有回答，只是心中有個(gè)小小的愿望。

在這個(gè)美麗的晚上，他許下了這個(gè)愿望——讓我們也過(guò)過(guò)溫暖的圣誕節(jié)吧。

漆黑天空劃過(guò)一顆明亮星，他相信他們的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的；他也相信他們所期待的東西也會(huì)來(lái)的。

他們想要的東西就是——公平、光明和溫暖。

中學(xué)作文 45

一念一失落，一念一拾起。一葉一菩提！

——題記

我的數(shù)學(xué)一直很好，這使我對(duì)它充滿了信心，每一次考試我都不屑于復(fù)習(xí)，哪怕是看一眼但我每次都能考出優(yōu)異的成績(jī)。直到有一次我由于遲到考場(chǎng)，心里十分緊(主要社會(huì)關(guān)系怎么填？原則上來(lái)說(shuō)，主要的社會(huì)關(guān)系成員指的是本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關(guān)系較密切或本人受其影響較大的親友、同學(xué)等。)張，腦子里幾乎一片空白，那一次我數(shù)學(xué)沒(méi)有及格。老師和同學(xué)們都感到無(wú)比詫異，為此，班主任還找我淡過(guò)話，問(wèn)我是什么原因，我也只用“緊張”、”大意”等說(shuō)辭回避。此后，我對(duì)數(shù)學(xué)的信心一去不復(fù)返。我害怕它，我逃避它，我放棄它。我上課不再認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不再認(rèn)真做，不再積極探討難題。因此，之后的幾次考試我的數(shù)等都沒(méi)有及格。同學(xué)們都說(shuō)我“廢”了，我也想過(guò)證明給他們我沒(méi)有，但每當(dāng)我拿起數(shù)學(xué)題，心里莫名的恐懼就涌上心頭，讓我根本沒(méi)有辦法靜下心來(lái)思考，這也使我不得不承認(rèn)同學(xué)們說(shuō)的是對(duì)的。我便比以前更加墮落，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不停地下降，慢慢地，我的學(xué)科弱勢(shì)也就展現(xiàn)出來(lái)了，數(shù)學(xué)曾經(jīng)讓我與別人垃開(kāi)差距的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，現(xiàn)在卻成了別人與我拉開(kāi)差距的弱勢(shì)學(xué)科。這變化讓人難以接受，老師不止一次地為我分析數(shù)學(xué)的重要，讓我認(rèn)真對(duì)待，我慢慢也麻木了，嘴上不假思索地回答著“嗯”、“是”“好初二的半個(gè)學(xué)期在我的應(yīng)答聲中悄無(wú)聲息地度過(guò)了。

到了期末考試前期，當(dāng)每個(gè)人在拼命地刷題的時(shí)候，我依然沉浸在我對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼中。有一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我像平時(shí)一樣來(lái)到教室，進(jìn)門時(shí)有一個(gè)人在那里靜靜

寫著練習(xí)。我定睛一看，呀！這不是那個(gè)倒數(shù)第一嗎？我好奇地去問(wèn)他為什么要寫練習(xí)，反正他也是倒數(shù)第一，他嚴(yán)肅地說(shuō)到：“正是因?yàn)椴粫?huì)，才更要努力呀！”我沉默了。他是對(duì)的'，懷著這樣的心態(tài)，我重拾了勇氣，奮力地準(zhǔn)備著期末考試，最后，我真的及格了，甚至差一點(diǎn)就優(yōu)秀了。

很多時(shí)候，我們不是不夠優(yōu)秀，而是習(xí)慣給自己的失敗找借口，還好一念放下，一念拾起。放下自己不敢承認(rèn)自己的失敗，拾起戰(zhàn)勝困難的勇氣！以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，未來(lái)可期！

中學(xué)作文 46

幾天前，播種下幾顆蠶豆，那嫩綠色圓圓的小身軀呵，似乎就孕育了一個(gè)個(gè)美麗的生命，而它們那被埋進(jìn)泥土的瞬間呵，又是如此神圣……我把心底的祝福也播撒下去，但愿那美好的希望會(huì)成汩汩的清泉，滋潤(rùn)土里那個(gè)幼小的生命。那一刻開(kāi)始，我也就注定接受了一份等待的使命。

幾天后，眼前的土壤依舊是那樣平靜，似乎到了夜晚，也不曾有蟲兒光臨，也不曾舉辦過(guò)春的party。這幾天，雖說(shuō)已進(jìn)春，但也不曾有過(guò)怎樣溫暖的日子，即使是太陽(yáng)的出場(chǎng)，也喚不醒那小小希望的'蘇醒。

天很冷，或許，我每日溫暖的呵護(hù)真的戰(zhàn)勝不了惡劣的天氣。漸漸地，我失落了，或許等待，也要付出代價(jià)……

我知道，那可愛(ài)的小生靈一定也在等待，它們，在等待春天的到來(lái)，在等待世上萬(wàn)物的蘇醒，而我的愛(ài)呵，在這冰冷的初春里，即使溫暖，也許也只是無(wú)足輕重的吧。

那些命中注定的事終不會(huì)改變，即使是溫暖的等待，也是永遠(yuǎn)喚不來(lái)冬日苗兒的蘇醒的。

人生，或許亦是如此吧。

我們的一生或許有萬(wàn)千的理想，我們?cè)诓粩嗯χ械却鼈兊膶?shí)現(xiàn)，但是有時(shí)候，總是事與愿違，我們的希望總會(huì)在不斷失落中慢慢減退，最后，我們只得放棄那個(gè)理想，而又向另一個(gè)夢(mèng)想追逐。這或許有些見(jiàn)異思遷吧，但說(shuō)真的，在不斷努力實(shí)現(xiàn)自己理想，又不斷提升自己的理想的同時(shí)，我們，又是怎樣在冥冥之中磨練自己啊。等待之過(guò)程，并不代表毫無(wú)行動(dòng)的守候，我們總會(huì)在不停地走向人生更高的階梯，而這，或許就是等待的意義吧……

現(xiàn)在，我終于知曉了，那種子里蘊(yùn)含著的，不僅僅是它的生命，還有我的希望與不斷努力……我的等待，永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)，即使到最后，那小生命都未曾萌發(fā)，但至少，我也從不斷失落與不斷站起的旅程里享受了一次次成長(zhǎng)的蛻變。

我知道了，即使一生的等待不能換來(lái)任何結(jié)果，但心靈深處的種子呵，終會(huì)萌發(fā)，而滋潤(rùn)它的，是一份希望，一份永恒的等待……

現(xiàn)在，我告訴自己：

要，一直等待……

中學(xué)作文 47

課，充滿了我的生活。周一到周五的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課，雙休日的補(bǔ)課等等，無(wú)異這些都是課。但是僅僅只有這些課嗎？ 天色已晚，今夜的月亮許是給云遮住了，并沒(méi)有露臉，馬路有些昏暗。 我上完補(bǔ)課班，步行回家。馬路上的車稀稀拉拉的，來(lái)往車輛飛馳而過(guò)。

我正神游太虛，結(jié)果只聽(tīng)到“啪”的一聲，把我嚇了一大跳。我定神一看，只見(jiàn)一輛自行車倒在地上，車主在自行車不遠(yuǎn)處不省人事，而肇事者的助動(dòng)車卻漠然地發(fā)動(dòng)起來(lái)，帶著他的主人悄然逃逸了。***！我從剛剛的震驚中反應(yīng)過(guò)來(lái)。要不要去幫忙呢？如果我管閑事的話，說(shuō)不定會(huì)惹禍上身。但是放著不管，又于心不忍。我猶豫著。 猶豫之時(shí)，一輛出租車映入了我的眼簾。出租車減速停了下來(lái)，司機(jī)打開(kāi)車門，下車查看了一下傷者，便連忙掏出***打急救***。

幾分鐘后，警車和救護(hù)車陸續(xù)地來(lái)到了這里，傷者被送往醫(yī)院緊急救護(hù)。而那個(gè)司機(jī)卻被警察留了下來(lái)，警察顯然將他當(dāng)作了肇事者。不知為什么，一直作為旁觀者的我此時(shí)心中涌起了一種無(wú)法用語(yǔ)言表明的感情。我親眼目睹了***，怕多管閑事惹禍上身，猶豫再三，終沒(méi)有做出任何幫助到傷者的實(shí)際行動(dòng)。而那個(gè)司機(jī)，看到***不假思索地替?zhèn)叽蚣本?**，讓傷者得到及時(shí)的救治，還被當(dāng)成肇事者。

想到此時(shí)，我決定不再沉默初中，我堅(jiān)定地走向警察，向他們?cè)V說(shuō)了整件事情的過(guò)程。警察聽(tīng)完我的敘述后，向那個(gè)司機(jī)莊嚴(yán)地敬了個(gè)禮，表示他們對(duì)他誤會(huì)的歉意，并對(duì)他見(jiàn)義勇為的行為感到無(wú)比的敬佩。

那個(gè)司機(jī)向我感激地笑笑，而我的'心卻洶涌澎湃，我望著這個(gè)高大的人，向他敬了個(gè)深深地隊(duì)禮。抬頭望天，天空滿是碎云，半圓的月亮從碎云中探出頭來(lái)，朦朧的月色照亮了整條馬路。 人漸漸散去，我踏上了回家的路途，不禁回想起剛才發(fā)生的一幕幕……其實(shí)不然，生活中課無(wú)處不在。這生動(dòng)的一課讓我終身難忘。

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