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《我選我》教學設計

發(fā)布時間:2024-08-18 13:19 作者:admin 點擊: 【 字體:

編輯:俊炯***版 我選我這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了,補選勞動委員時,王寧提出選自己,并說了選自己的原因,同學們熱烈地鼓掌表示同意。下面是小編整理的《我選我》教學設計,歡迎大家參考。

教材分析

這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了,補選勞動委員時,王寧提出選自己,并說了選自己的原因,同學們熱烈地鼓掌表示同意。

本課教學的重點是學會生字新詞,理解重點句子,明白王寧為什么要選自己。

教學建議

一、識字、寫字教學

1.識字教學

本課9個生字中, 今 林 的韻母是前鼻音, 名 和 讓 的韻母是后鼻音,要指導學生讀準字音。

指導學生分析識記以下幾個字。

今 的最后一筆是 ,不能加一點。

話:右邊是 舌 ,不是 古 。

要聯(lián)系課文中的有關句子,了解字、詞的意思,有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。

2.寫字教學

讓 說 話 左窄右寬。 今 的 人字頭 撇捺起筆相接,開口度大,下面的點在橫中線與堅中線的交點處。 為 的筆順是。

二、詞句教學

教室里靜悄悄的,大家都在想。 靜悄悄 是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。

王寧說 我選我 ,大家都愣住了。 愣住 的意思是遇到沒有想到的情況,呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料,因為一般選舉總是選別人,難得有選自己的。

王寧說: 我和李小青是好朋友 這段話講了王寧選自己的原因,是課文的重點,要讓學生多讀,體會王寧說的話,一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點,二是王寧有信心,有決心,能做到像李小青那樣熱愛勞動,關心集體。

王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲。 要讓學生體會到,掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為,相信王寧一定能當好勞動委員。

三、朗讀指導

朗讀時要注意讀出不同的語氣。如 選誰呢? 要讀出思考的語氣。 我選我 要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話,要讀得很誠懇,表示他選自己是為了向李小青學習,為大家服務。

(我國的防災減災日是哪一天:全國防災減災日是經中華人民共和國國務院批準而設立,自2009年起,每年5月12日為全國防災減災日。) 四、課時安排

教學本課可用2~3課時。

教學設計示例(一)

9.我選我

教學目標

1.學會本課9個生字和5個詞語。認識 班、靜、悄、親、切、集、體 7個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習,為大家服務。

教學過程:

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