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【推薦】中學(xué)作文集合九篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的中學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)作文 篇1

（一）新年快樂

班級(jí)很安靜.我的意思是說人們都很安靜.熒屏上有酷哥辣妹在跳街舞.音樂充塞著教室.

重金屬的，很惹人愛.說實(shí)話除了這音樂外，我對(duì)元旦真沒什么太大的興趣.

不過，還是先道聲“新年快樂!“吧。嘿!我完全認(rèn)為這是出于禮貌.

（二）歌聲

每一段歌聲都是那么的動(dòng)人，每一次掌聲都是一次真心的`喝彩.我想我或許開始喜歡這種熱鬧了.呵呵!真的，他們弄的挺有意思的.是的，我喜歡音樂，喜歡的發(fā)瘋.嘿嘿!

（三）游戲

讓人開心，又騙人的玩意.不過挺好玩.

（四）突然的自我

聽著聽著就一下子痛了.呵呵，有些歌是容易讓人痛的.真的，突然就覺得很孤單，好象一下子一個(gè)人站在了雪地里.突然從夢(mèng)里醒來，然后“哇“的一聲就哭了出來.

天亮了，還擋著窗簾.室內(nèi)的鎂光燈還是把光子灑下，讓我暴露在光明下，無處隱藏.

黑板上引人注目的大字“元旦快樂”花團(tuán)錦簇，活力四濺。同學(xué)們坐于各自的位置上，早已抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，七嘴八舌好不熱鬧，空氣中流動(dòng)著一股異常的興奮。陽光映在窗子上，讓整間舞蹈室更顯溫暖。...

中學(xué)作文 篇2

記憶中……

日歷，只是家家戶戶都擁有的，平凡得不能再平凡，普通得不能再普通的物品而已。

日歷，只是家庭中為了方便觀看日期而使用的工具而已。

日歷，只是為人類所利用，用完便舍棄的“廢紙”而已，無特色，無意義，毫無印象，無所記憶。

卻不料……

小小的日歷，觸動(dòng)了我的心靈；

小小的日歷，引發(fā)了我的深思；

小小的日歷，給了我極大的啟發(fā)。

又一個(gè)周末，同往常一樣，在上網(wǎng)玩耍中度過。夜晚，零時(shí)的.鐘聲響起，日歷，便少了一頁，看著被爸爸撕下扔進(jìn)垃圾桶的日歷紙，心中莫名平添了一抹憂愁，但，很快便消失了。

零時(shí)的鐘聲響起，響起，再響起；日子一天，一天，又一天；日歷撕掉，撕掉，再撕掉，或許是心中的憂傷，竟害怕面對(duì)于那零時(shí)的鐘聲，那代表著日歷走到盡頭，時(shí)間又過去一天的鐘聲……

終于，厚厚的日歷本隨著時(shí)間的推移，被撕的只剩下最后幾頁在茍延殘喘，下場(chǎng)亦不遠(yuǎn)了。

終于，拿下日歷本，望著它興嘆——“一年到了盡頭，你的生命也即將畫下句點(diǎn)，你得到了什么呢……”

心中平添幾分憂愁……

一陣風(fēng)吹來，日歷本撕不完整的一大堆碎沫竟飛了起來，似乎很高興，“你是在告訴我，‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’嗎？”不，你不是小草，沒了就是沒了，又一陣風(fēng)吹來，碎沫又飛了起來，似乎在訴說，我察覺了什么，仔細(xì)翻了翻日歷，才發(fā)現(xiàn)，三百六十五張日歷紙，雖然撕了一大半，但每一張的“總根源”卻都在。

雁過留聲，人過留名，日歷亦留下了它的“總根源”，我呢？午夜鐘聲響了又響，日子一天又一天，我留下了什么？

小小的日歷，亦能留下根源，活生生的一個(gè)人，難道也無可比擬？時(shí)間，悄悄的來，匆匆的走。日子，一閃而逝，生而為人，朋友，我們?cè)谶@“悄悄”，“匆匆”和“閃逝”之間，到底留下了什么呢？或者，是不是應(yīng)該留下些什么？哪怕是一個(gè)微笑，一個(gè)腳印，一個(gè)信念，一抹灰塵乃至于一份回憶，一個(gè)啟發(fā)。無論如何？在未來看來這都是一份珍貴的財(cái)富。正如日歷般，撕了下來，留下了根源，那印證著它的光輝旅途，閃爍著人生的根源！

中學(xué)作文 篇3

打開一袋散發(fā)著迷人香氣的我，你不難被我那有著金黃酥脆的外表所誘惑，拿起一片放入嘴中，隨著一聲“咔嚓”的脆響，土豆它那種特有的清香會(huì)占領(lǐng)你的口腔那滿足的感覺會(huì)從口中傳遞到大腦，當(dāng)然了，你還可以把番茄醬和燒烤醬擠到我的身上讓土豆的清香和番茄的酸甜、烤肉的咸香等MIX后，我們就像是奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，爭(zhēng)先恐后的進(jìn)入你的口腔，很快，一包就被你打掃的干干凈凈。

猜出我是誰了嗎？沒錯(cuò)，我就是大名鼎鼎的薯片，不過說起我的身世，那純屬偶然。

在1853年紐約東部的一個(gè)旅游圣地的.一家餐廳中，那里的廚師喬治·加林像平常一樣做我的哥哥——薯?xiàng)l的時(shí)候一位客人嫌薯?xiàng)l太粗，而在喬治·加林把薯?xiàng)l切細(xì)后仍不滿意，一氣之下就把土豆切成薄片后下鍋，他想薯片炸熟后又薄又脆不能用刀叉吃，他想捉弄一下這位客人，誰知薯片上桌后很快就被那位就客人吃光并且贊不絕口，從此薯片就成為了那個(gè)餐館的名菜，但是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)土豆的去皮依賴手工，所以我沒有在那時(shí)流行起來。

我真正在美國流行的時(shí)候是在20世紀(jì)20年代的事，當(dāng)時(shí)的一名推銷員豪·文利用汽車把我送到了美國各地，在1961年他把自己創(chuàng)建的薯片公司和德克薩斯洲的費(fèi)里托公司合并，大力推銷他的豪·文利薯片，我們家族也是在那時(shí)候人丁興旺的。

不過到了科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)隨著科技的發(fā)展，它把我們的危害全都給一一列了出來，我們?cè)谶@時(shí)被人們當(dāng)作了一種有危害的垃圾食品，比如人類說我們丙毒超標(biāo)，而且是嚴(yán)重超標(biāo)，他們說長(zhǎng)期食用有得癌癥的風(fēng)險(xiǎn)，還會(huì)有嗜睡、情緒和記憶改變、幻覺和震顫等十幾種不良的癥狀。當(dāng)然，做為一種油炸食品，當(dāng)我從土豆變成薯片時(shí)，熱量增加了250倍，油脂的含量高達(dá)35%，如果把我點(diǎn)燃，我可以燃燒一個(gè)小時(shí)之久，你們?nèi)祟愡€敢吃我嗎？

我就是那又美味又有毒的薯片，希望你們可以遠(yuǎn)離我，少吃一袋，多活一歲。

中學(xué)作文 篇4

在作文教學(xué)中，學(xué)生感到作文難，沒意思。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言。近幾年來，素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育，對(duì)作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師，我深知作文教學(xué)的重要，在教學(xué)過程中我做過許多嘗試。

一、讓寫作扎根與生活

中考作文的命題體現(xiàn)了寫作離不開生活，服務(wù)于生活的原則，生活是充實(shí)的，多姿多彩的，寫好生活就是寫好作文。在作文教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，批露社會(huì)現(xiàn)象，分析事物本質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生說自己的故事，抒發(fā)真實(shí)的情感，發(fā)表獨(dú)到的見解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵(lì)學(xué)生說真話，真實(shí)的描寫家庭成員的性格特點(diǎn)，摒棄家丑不可外揚(yáng)的觀念；說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼爸爸媽媽我愛你。這樣的作文說了真話，抒了真情也就會(huì)感動(dòng)人了。

二、說話練習(xí)與小片段練習(xí)相結(jié)合

在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有茶壺里煮餃子的現(xiàn)象，心里的情感或觀點(diǎn)表達(dá)不出來。語文是語言和文字相結(jié)合的學(xué)科，語言表達(dá)很重要。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論，那文筆一定會(huì)很出色。所以，利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的.訓(xùn)練對(duì)寫作非常有好處。如果再將口頭表達(dá)的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段，明天就能寫好大作文。

三、豐富作文課堂，讓學(xué)生嘗試各種寫作形式

初中作文要求題目自擬，體裁不限，這就給學(xué)生的寫作提供了一個(gè)更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容，使學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行寫作。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識(shí)，寫作技巧，使他們的寫作形式多樣并別具風(fēng)格。

四、指導(dǎo)學(xué)生范寫優(yōu)秀作文

批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，每次都有幾個(gè)雷同文，屢次制止不見效果。既然學(xué)生有這樣的愛好何不抓住這個(gè)契機(jī)來做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛的文章進(jìn)行研究，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行翻版，然后進(jìn)行比較，找差距，項(xiàng)措施。這也不失一個(gè)好辦法。

五、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的興趣和能力

七年級(jí)的學(xué)生比較幼稚，喜歡給別人找毛病，提意見，根據(jù)此特點(diǎn)可以讓同學(xué)們互相修改作文。水平低的同學(xué)就側(cè)重對(duì)字詞句的修改，水平高的就側(cè)重對(duì)表達(dá)、結(jié)構(gòu)、立意、中心的修改。在修改過程中，老師要提出修改的步驟和要求，在同學(xué)們之間適時(shí)的、適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和幫助。我相信一個(gè)會(huì)找錯(cuò)的人，自己也會(huì)避免一些錯(cuò)誤，一個(gè)會(huì)給別人修改作文的人，也會(huì)寫好自己的作文。久而久之，作文水平就會(huì)相應(yīng)的有所提高。

中學(xué)作文 篇5

夢(mèng)醒了，云淡了。一切易于如前，仰望孤獨(dú)的天，欲哭無痕。好想奔跑，甩掉過去，讓自己向前沖，讓無邊的懸崖把我深深地掩埋在歷史的塵埃。“往事猶如煙云，過去了，就算了?！焙幂p巧的一句話，我撇起嘴，輕蔑著笑。笑什么？別人的癡傻？自己的無奈？什么是展望未來，我不懂，寂寥的落葉粉飛，悄悄而逝，在人們眼中，默默離去。為何在人們簡(jiǎn)潔的話中，在我看來，是痛苦是難過。

幽幽竹林，鳥兒一片嘩然，奏著美妙的交響。這就是所謂的生命體吧。然而我的命運(yùn)卻是荒蕪和凄涼。愛嗎？好滑稽的詞，眼中除了迷惑和灰塵，我?guī)缀跽也坏?，找不到任何令我為之感?dòng)的事物。父母聲聲叱喝，冷漠的言語令我心寒。我不知道我擁有的究竟是什么，富裕的生活，優(yōu)越的成績(jī)，那些不過是被蒙在虛偽中的替代品罷了。望著父母虛心且驕傲地向人們稱贊我時(shí)，好厭惡。對(duì)他們來說，榮譽(yù)真的比真情還重要嗎？或者說，他們要的不是一個(gè)女兒，要的只(建檔立卡戶是什么意思？建檔立卡戶是各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在已有工作基礎(chǔ)上，堅(jiān)持扶貧開發(fā)和農(nóng)村最低生活保障制度有效銜接，按照縣為單位、規(guī)?？刂?、分級(jí)負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)識(shí)別、動(dòng)態(tài)管理的原則，對(duì)每個(gè)貧困戶建檔立卡，建設(shè)全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。)是滿足他們虛榮心的裝飾物？是不是一切的一切都會(huì)流失在人心的沙漠里？清冷的月光依然，我看到的'，只是被黑暗所遮掩著的光澤，一個(gè)跟我一樣的悲劇。波光粼粼的水面，蕩漾起陣陣漣漪，周圍的柳樹隨風(fēng)撩起，微微發(fā)黃的柳絮已大不如前，隱隱透露著卑微的凄涼。偶爾一兩片枯葉掠過眼前，真的感覺自己背上的負(fù)擔(dān)越發(fā)重了好多?！扒锾斓搅税?。”我驚奇自己，無所事事地過著日子竟然讓我忘了季節(jié)，忘了那段我和燦分手的日子。時(shí)間也許真的能沖淡傷口吧，與此同時(shí)，我也失去了最寶貴的情感。我該慶幸還是該傷心，總覺得那些刻骨銘心的追憶更讓我像個(gè)人。就如飛雪MM說的，我們真的麻木了，不知何時(shí)而起，也不知何時(shí)才能終止。體驗(yàn)大自然的快樂，再也找不回；甜蜜的往事也已淡去，我不知道我過的是什么生活，岳飛的《滿江紅》說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！蹦俏宜闶窃诶速M(fèi)時(shí)間嗎？空虛的感覺一擁而致，我的學(xué)習(xí)不是為了自己，是為了別人的學(xué)習(xí)而更好的學(xué)著。同學(xué)總是說：真羨慕你啊，考得這么好。我只能苦笑，他們什么也不了解，因?yàn)樗麄儧]有跟我一樣的家庭，鋼琴書法。究竟我是什么，想人邀功的工具嗎？婆裟樹影瘋狂地?fù)u墜，看似平和卻粗暴的云黑壓壓地像我撲來，讓我窒息。是幻覺吧？我這樣告訴自己，真的是幻覺嗎？也許真的在以后，在不久的以后，幻覺會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，會(huì)的，一定會(huì)的。

我也試著離家出走，可是我能到哪里？我用什么養(yǎng)活自己？那個(gè)寒冷的夜晚，永遠(yuǎn)也無法忘記，我和我媽的第一次世界大戰(zhàn)總算是爆發(fā)了，發(fā)泄的念頭蜂擁而制，一口氣，我把話全吐了出來?！芭尽?，手印滾燙滾燙的，我憎恨的眼神直直盯著她，隨即沖出家門，那晚，我在公園度過。四周死寂得可怕，毫無生機(jī)的，唯一可點(diǎn)綴的野草也淡然失色，躺在椅子上，我沒哭，我以為我會(huì)痛快的哭一場(chǎng)，出乎意料的，我好平靜，好久沒這么愉快了，我做了一件了不起的事，我暗自佩服自己的膽量。然而我的任性終于遭到報(bào)應(yīng)。

幾天的饑餓和露宿讓我奄奄一息，我是個(gè)倔強(qiáng)的人，決不向人低頭，終于還是昏倒了。這是必然的結(jié)果。模模糊糊地，依稀看見媽媽哭腫的臉。我笑了，過去就隨它去吧，也許珍惜眼前才是最重要的。

中學(xué)作文 篇6

在此先簡(jiǎn)要介紹一下屈原。屈原名平字原。楚國皇族人氏。生于約前340年。卒于約前278年。對(duì)于屈原之死的價(jià)值意義。自古就有爭(zhēng)論。在網(wǎng)上查一下屈原。各種議論層出不窮。千奇百怪。其中也不乏高手。我是望塵莫及了。但我還是任為屈原之死是有價(jià)值的。

屈原走上政治舞臺(tái)大概是公元前318年。當(dāng)時(shí)是楚懷王為君主。楚懷王在當(dāng)時(shí)也算得上是一位明君。他痛感時(shí)弊之誤國。大膽任用屈原。以實(shí)現(xiàn)楚國統(tǒng)一大業(yè)。對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)。對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦。使楚國各方面實(shí)力名顯增強(qiáng)。但楚國政治日趨腐敗。世風(fēng)日下。楚懷王也開始逐漸變的昏庸無能。在奸臣的.佐使下。罷免了屈原的官職。便將其流放京外。最后楚國被強(qiáng)秦所滅。屈原聽到消息后便跳江而死。據(jù)說跳江時(shí)屈原身穿一件白色長(zhǎng)袍。我想這也是為了表達(dá)自己對(duì)懷王的忠心吧！。也許有人會(huì)問：屈原為什不在民間組織士兵抗秦。以求復(fù)國。我可以告訴你第一楚國都城已破。第二當(dāng)時(shí)楚國官場(chǎng)腐敗。各忠臣也都被奸臣所陷害。此時(shí)屈原獨(dú)自一人。孤掌難鳴。與秦國作戰(zhàn)只會(huì)增加尸體數(shù)量。與中“恐皇之?dāng)】?jī)“不正好相呼應(yīng)嗎？可見屈原對(duì)百姓的關(guān)心。不希望百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中受苦受難。

屈原還有另一個(gè)目的。他想用自己的死來喚醒楚國人民的良知。以此提高楚國的聲譽(yù)。希望楚國人民齊心協(xié)力共同復(fù)國。他死的值。因?yàn)榍爻?。以陳勝。吳廣為例。號(hào)張楚。百姓聽說是楚國大將。紛紛投靠。后以項(xiàng)羽為例。項(xiàng)羽是楚國大將的后代。以此也獲取了不少的民心。項(xiàng)羽兵進(jìn)咸陽后。自立“西楚霸王“。這些足以證明屈原之死是有價(jià)值的。

也許還有人會(huì)拿屈原與文天祥比較。文天祥。南宋大臣。京城被破?；实郾环?。文天祥便賣家產(chǎn)。聚眾萬人。準(zhǔn)備復(fù)國。后被元兵所擒0這里就會(huì)有人問啦！既然屈原死的有意義。那文天祥為什么不學(xué)屈原在京城被破后跳江自殺?；蛘弑环笞詺?。第一文天祥不是皇族人。第二民間還有許多忠臣義士和皇子。文天祥還抱有一絲希望。所以他不想死。不能死。

中學(xué)作文 篇7

我的心愿我的心愿和理想不同，有很多。有的是隨著某一件事而產(chǎn)生的；有的一直在我心里深深地埋藏著。下面讓我慢慢地告訴你吧。最不能實(shí)現(xiàn)的心愿：希望爸爸媽媽多給我一些玩的時(shí)間,你看我每天學(xué)這學(xué)那，一個(gè)星期除了完成老師布置的作業(yè)外，還要學(xué)畫畫、硬筆書法、軟筆書法、圍棋、跆拳道，唉呀！簡(jiǎn)直喘不過氣來，每天要完成一幅硬筆字，星期一、二、三和星期日晚上還要學(xué)圍棋，還有那跆拳道都要到七點(diǎn)鐘，每天都累死了。我就不明白了，大人們是怎樣想的？難道就不能讓我盡心地玩一玩啦，說也沒用，唉，可能這些真的對(duì)我有什么用。最想達(dá)成的心愿：我的膽子比較小，但是我做什么事都非常專注、而有耐心，爸爸媽媽?？湮遥何疫@兒子，學(xué)什么，會(huì)什么。

可是你知道嗎？我學(xué)東西可不是一學(xué)就會(huì)的，因?yàn)槟懶?，我怕游泳，直到現(xiàn)在才開始學(xué)，剛開始的時(shí)候，我怕下水，怕捫水，怕被別人笑，每次游泳那天，看著同學(xué)們都紛紛下水，我既想玩，又害怕，就是不敢，只好說我生病了……，可這學(xué)期，我不再害怕，勇敢下水了，老師還表揚(yáng)了我，我心里挺高興的。我越來越喜歡游泳啦，我知道我將來還會(huì)遇到一些困難，但我一定要勇敢，一定要戰(zhàn)勝自己，那時(shí)我就不再為了自己的膽小而失去許多、許多了。最溫馨的心愿：看著媽媽整天忙碌，我真希望媽媽不要這樣忙。媽媽，您累了，坐下來喝口水吧，讓我給您捶捶背，真想讓您永遠(yuǎn)那么年青、漂亮，那樣臉上每天都帶著甜甜地笑容，可是，我知道大人顧的利很多，有很多還是為我操心，我想如果哪一天，真的讓媽媽感到驕傲、自豪，那媽媽一定會(huì)很高興的，真的，媽媽，我愛您，我向您保證：我一定要努力來報(bào)答您。

最真誠的`心愿：姨媽已經(jīng)臥床，外公還住在醫(yī)院，這些都是我的親人們，多希望這些我身邊的親人們，身體不要被病魔拖累，想著小時(shí)候，你們是那樣的疼愛我，可現(xiàn)在我都沒有一點(diǎn)能幫助你們，我只能在心里默默的祈禱，讓他們都變得健康吧！我想好人是會(huì)有好報(bào)的。我的心愿還有許多、許多。讓大地充滿歡笑，讓世界充滿美好…… ·· 我的心愿·· 綠綠的樹·· 碧綠的草藍(lán)藍(lán)的天上飛著嘰嘰喳喳的小鳥一群散了學(xué)的孩子們戴著紅領(lǐng)巾他們有的在捉迷藏有的在丟手帕有的在滾鐵環(huán)還有的在放紙飛機(jī)而我呢，只在一旁傻傻地笑。。

中學(xué)作文 篇8

語文的學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。

我從小就喜歡讀詩，尤其喜歡讀杜甫的詩。當(dāng)我漫步在溢滿書香的詩詞歌賦中時(shí)，往往能窺見杜甫飄飄然于書中走出，向我展開他的人生長(zhǎng)卷。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是雄奇壯美的人生，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是凄苦悲愁的人生，“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是兼濟(jì)天下的人生……你的人生如此瑰麗多彩！你的人生如此沉郁蒼勁！

孟子云：窮則獨(dú)其身，達(dá)則兼濟(jì)。自古以來，獨(dú)善其身者可謂比比皆是，商周時(shí)有采薇首陽山的伯夷叔齊，東晉時(shí)有采菊東籬下的陶淵明，盛唐時(shí)有安居鹿門的孟浩然……而兼濟(jì)天下者，尤其是“不達(dá)而兼濟(jì)天下”者實(shí)在是鳳毛麟角。而在漫漫華夏歷史長(zhǎng)河中，你向我們款款而來。你雖“不達(dá)”，卻始終保持著兼濟(jì)天下的博大情懷?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下”是一種責(zé)任，“不達(dá)而兼濟(jì)天下”卻是一種至高的人生境界。

雖然你裘馬輕狂，漫游五岳，書寫報(bào)國雄心的人生歲月和開元盛世的輝煌同樣短暫，但在兵荒馬亂、民不聊生的年代，你卻心懷天下，情系民生疾苦。哪怕是被俘于長(zhǎng)安，目睹“城春草木深”，哪怕是石壕村“獨(dú)與老翁別”，哪怕是蝸居草堂“雨腳如麻未斷絕”……

在你看來，個(gè)人的遭遇和痛苦是那么微不足道，而國家的前途，百姓的疾苦才重于泰山。尤其讓人動(dòng)容的是，在人生最黑暗的歲月中，你依然以天下蒼生為念，發(fā)出了“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的吶喊。這是何等闊達(dá)的'濟(jì)世情懷！何等崇高的人生理想！何等璀璨的人性光芒！

原本以為小小詩句不過是娛樂身心的工具，哪知接受的卻是靈魂的洗濯。我是幸運(yùn)的，能通過詩書經(jīng)卷與“詩圣”相約，走近你散發(fā)著古詩余韻的人生，感受你那顆高尚的心。我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，于沉郁中奮起，歷苦難而彌堅(jiān)，舍小我而求大我，唯濟(jì)世而心滿意足。這就是詩詞中的語文。

我想，帶著一顆純粹、執(zhí)著的心上路，我的人生也會(huì)散發(fā)出悠悠的詩韻余香！

中學(xué)作文 篇9

我，一個(gè)普普通通的小雨點(diǎn)，我，一個(gè)春天的小雨點(diǎn)，多么可愛、多么活潑的小雨點(diǎn)！

春天到了，云朵媽媽把我們打扮得像水晶、寶石一般的亮，在給了我們溫暖地?fù)肀Ш螅嬖V我們要多做好事，別光貪玩。便送我們來到了人間。

淅瀝、淅瀝……，我們組成了一首美妙的`樂曲，徐徐飄降到人間，真是妙不可言。

我是春天的小雨點(diǎn)。大地媽媽看見我，把我抱到了她的懷里，大地復(fù)蘇了，咧開嘴笑了起來。

我是春天的小雨點(diǎn)。小草看見了我，把我藏在它的根里，小草又吐出了嫩芽，綠得跟翡翠一個(gè)樣。

我是春天的小雨點(diǎn)?；▓@看見了我，把我灑在了花瓣上，那月季花、迎春花、水仙花、玉蘭花……個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，你不讓我，我不讓你，開得更美麗了。

我是春天的小雨點(diǎn)。田野看見了我，把我招呼到麥田里，麥苗在大口大口的喝著水。一邊感謝我，一邊喝著水，拼命地向上生長(zhǎng)。農(nóng)民伯伯向我們說：“真謝謝你們！你們澆灌土地莊稼，才有好收成！”

我是春天的小雨點(diǎn)。我凈化空氣，讓空氣變得濕潤(rùn)，使人們更加精神，少生病。

?。∥揖褪谴禾斓男∮挈c(diǎn)，快樂、干凈、可愛的小雨點(diǎn)。

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